 |
ЭнергомарафонСодержание
Введение Ответственное отношение к использованию энергоресурсов не сформируется само по себе через нормативные и соответствующие регламентирующие документы. Главное — экологическое воспитание и образование, а также привитие навыков бережного отношения к энергоресурсам, которыми располагает человечество. И роль в достижении этих целей принадлежит так же учреждениям дополнительного образования. Цель работы учреждения дополнительного образования – воспитание бережного отношения к энергоресурсам и к природе в целом; Задачи: - осознание и закрепление основных понятий энергосбережения; - воспитание бережного отношения к природе; - пропаганда технологий энергосбережения; - пропаганда методов экономии тепла и энергии в доме, учреждениях образования и в стране. Энергосбережение – это совокупность трех основных видов мероприятий: 1) мониторинг потребления энергоресурсов; 2) регулирование расхода теплоносителя, электроэнергии и воды; 3) повышение мотивации участников. Только использование всех 3-х элементов одновременно дает эффект. Мы считаем, что изучать проблему энергосбережения необходимо в учреждениях образования, потому что обучающиеся научаться сами сохранять энергию в учреждении, научат всех дома, а в будущем совершат прорыв в энергосбережении и на своих рабочих местах, а значит – во всей стране. Энергосбережение в нашем учреждении: 1. ОКНА. Стыки герметизируем специальным клеем для стекол – силиконовым герметиком (фото 1) Общая потеря тепла через окна составляет до 45 %, то есть в пересчете на школу это составляет немного немало 136 Гкал в год. И это только непосредственный материальный ущерб, к этому нужно добавить сотни детей, страдающих от сквозняков, работу врачей в случае болезни, пропущенные занятия - недополученные знания. Не дожидаясь замены окон достаточно использовать простые средства для снижения теплопотерь. С помощью простого самодельного устройства «свознякометра» (нитка, закрепленная на карандаше) или обычной свечи определяются источники сквозняков. Оптимальные методы устранения сквозняков - трещины в стеклах и стыки герметизируют специальным клеем для стекол – силиконом. Водонепроницаемый силиконовый герметик обеспечивает полную герметизацию окон. В местах, где стекло неплотно подходило к раме необходимо сделать заплатки из кусочков стекла и герметизировать водонепроницаемым силиконом.
Фото 1 – герметизация стёкол
2. СТЕНЫ. За батареи помещаем теплоотражающий материал с поверхностью из фольги (фото 2). Самый простой способ увеличение температуры в кабинетах и в коридоре на несколько градусов – использование теплоотражающего материала с поверхностью из фольги. Для увеличения теплоотдачи имеющихся батарей за батареи помещается теплоотражающий материал с поверхностью из фольги (например «Пенофол»). Теплоотражающий материал с поверхностью из фольги стоимостью уменьшает теплопотери на 20 % без дополнительных затрат на увеличение температуры теплоносителя. Исследования теплопотерь в подвальных помещениях позволяют сделать вывод о необходимости закрытия вентиляционных ходов на зиму, что также будет способствовать утеплению.
Фото 2 – использование теплоотражающего материала 3. ЛАМПЫ накаливания меняем на энергосберегающие (фото 3) В нашем учреждении была проведена инвентаризация осветительных приборов, было насчитано 126 цокольных ламп накаливания мощностью 100 Вт, которые в течение года тратят 18396кВт-час. (126 ламп * 0,1 кВт * 365/2 * 8 ч.). Замена всех ламп на энергосберегающие люминесцентные мощностью 24 Вт, которые в течение года тратят (126 ламп * 0,024 кВт * 365/2 * 8 ч.)= 4415 кВт даст экономию 13981 кВт-час в год. Снижение денежных расходов на электроэнергию: 13981 кВт-час. * 220 руб. = 3075820 рублей (в год) За счет экономии можно безболезненно для бюджета заменить все существующие лампы н энергосберегающие в течение одного года. (3075820:22000(стоимость одной лампочки) =139шт.)
Фото 3 – иллюстрация ламп
4. Энергосбережение – это не только экономия тепла, но и воды. За минуту из 1 неплотно закрытого крана вытекает 110 капель (фото 4). В сутки это составляет 15 литров воды. Энергосбережение – это не только экономия тепла, но и воды, на доставку которой затрачивается большое количество электроэнергии (до 70% стоимости).
Фото 4 – неплотно закрытый кран Так, например, при работе объединений по интересам декоративно-прикладного творчества обучающиеся используют воду в стаканчиках для промывки кистей от красок и клея, в целях экономии (фото 5)
Фото 5 – использование воды в стаканчиках
С целью формирования осознанного отношения к проблеме энергосбережения в нашем учреждении широко используется такая форма массовой работы с детьми, молодёжью, педагогами и родителями, как информационное зеркало. Информационное зеркало – это обычная наша реальность: информационные стенды, информационные уголки, информационные дни, которые предусматривают тематическое оформление помещения и раздачу информационного материала. Общее в них то, что педагогическая работа осуществляется не через прямые взаимодействия педагога, а через информацию, поданную в графически-настенной форме, которая позволяет наглядно убедиться в необходимости экономить и беречь энергоресурсы. (см. приложение №1) Участниками образовательного процесса в учреждении дополнительного образования являются педагоги дополнительного образования, обучающиеся и родители. Первоначально педагогами нашего учреждения была разработана модель (см. приложение №2), целью которой было создать систему работы в области энерго- и ресурсосбережения с использованием различных форм работы с детьми, педагогами и родителями. По данной тематике педагоги проводят ряд воспитательных мероприятий и занятий, которые помогают обучающимся окунуться в данную проблему. На первом этапе ребята, играя, знакомятся со сложными проблемами энергосбережения. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. В игре ребенок активно действует, используя свои знания. Педагогами разработана серия познавательных игр, направленных на развитие интеллекта обучающихся, расширение кругозора в области энергосбережения, воспитание у них культуры эффективного энергопользования и ресурсосбережения. На втором этапе обучающиеся вместе с педагогами и родителями находят пути и способы экономии, которые мы можем использовать в повседневной жизни, так же ребята систематизируют, обобщают, углубляют свои знания по данной проблеме. (см. приложение № 3). Перед системой образования стоит задача воспитания у детей и подростков гражданской позиции, умений и навыков рационального и экономного использования топливно-энергетических ресурсов как неотъемлемой части энергосберегающей политики нашего государства. Особое место в решении этой задачи отводится педагогу. Дать человеку знания – сложная задача, но еще сложнее воспитать человека, то есть сделать так, чтобы полученные им знания стали для него ориентиром в будущей жизни, определяли ее нормы и правила. Цель педагога в воспитательном процессе – организовать взаимодействие, которое бы обладало максимальным воспитательным потенциалом. Предпосылкой деятельности педагога является осмысление информации, ситуаций, условий, обстоятельств, которые он намерен включить в воспитательный процесс (см. приложение 4) На данную проблему необходимо воздействовать с разных направлений. Не остаются в стороне и семьи обучающихся. Ведь свой первый жизненный опыт деятельности по энергосбережению ребенок получает от своих родителей. Очень важно, чтобы знания, которые ребенок получает в учреждении, подкреплялись конкретными примерами в семье (см.приложение №5)
Приложение 1
УТВЕРЖДАЮ Директор ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи» ____________С.В.Фесько
План мероприятий по энергосбережению в ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи» на 2011/2012 учебный год
Изготовление и распространение листовок по вопросам энергосбережения
Акция «Экономьте электроэнергию!»
Уходя, гасите свет!!
Актив обучающихся объединений по интересам ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодежи»
Кто разумно экономит, Кто не тратит без ума, У того достаток в доме, У того казна полна.
Актив обучающихся ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодежи»
Уплотняйте окна, двери. Одевайте стены, трубы В “синтетические” шубы.
«Нашей планете – наша забота».
Вода – голубое богатство нашей страны. Берегите его!
Не забывайте! Уходя, гасите свет!
Давайте бережно хранить тепло, Тогда и мы сами сохранимся!
Родник иссяк, ручей ослаб, а мы из крана – кап, кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря. Не тратьте воду Зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет.
Актив обучающихся ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи
Стенгазета « Береги электроэнергию», занявшая 1 место в конкурсе стенгазет по вопросам энергосбережения (описание поэтапного выполнения газеты)
В центре газеты слова: К нам шло электричество годы, века И пусть бережет его наша рука. Группа делится на три подгруппы. Каждая группа выполняет задание. 1-я группа: из слов составить пословицу и объяснить ее значение. (пословица крепится на стенгазету) Бережливость – главный источник богатства. 2-я группа: среди правил, выбрать только те, которые помогут экономить электроэнергию. Объяснить свой выбор.( правила крепятся на стенгазету) ü Перед включением электроприбора в розетку убедись в его исправности. ü Выключай свет, если ты в нем не нуждаешься. ü Отключай от сети электроприборы на ночь. ü Много приборов в одну розетку не включай – это может привести к пожару. ü Включай технику только тогда, когда она тебе нужна. ü Используй стиральную машину при полной загрузке. ü Не трогай приборы влажными руками. ü Используй энергосберегающие лампы: они потребляют электроэнергии на 70 – 80 % меньше, чем лампы накаливания. ü Размораживание продуктов в микроволновой печи требует большого количества энергии. ü Следите, чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь. ü Не оставляйте дверцу холодильника открытой, не допускайте образования в нем "снеговых шуб", для чего периодически размораживайте холодильник. ü Будьте аккуратными, бережно относитесь к своей одежде. Очень много электроэнергии уходит на стирку и глажение.
3-я группа: детям даются рисунки, на которых изображены комнаты, где используется большое количество электроприборов. На одном рисунке много электроприборов включено в сеть, а на другом один-два. Обсудить, в какой из квартир экономно относятся к электроэнергии. Объяснить, к какому выводу пришли. ( рисунок крепится на стенгазету) Под рисунком прикрепляются слова: Чем больше света сбережем, Тем лучше все мы заживем!
Выставка рисунков обучающихся в объединениях по интересам, приуроченная к Недели экономии и бережливости в рамках осенних каникул
Приложение 3
Сценарий выступления агитбригады «Антураж» по пропаганде эффективного использования энергоресурсов (из опыта работы педагога Фесько С.В.)
Цели: -способствовать распространению объективной информации об источниках энергии, их роли в жизни человека, о правилах эффективного и экономного использования энергоресурсов через средства сценического представления; -воспитывать ответственное и бережное отношение к электроэнергии, теплу, воде, природе посредством активизации деятельности учащихся по сбору и распространению информации; -содействовать формированию у учащихся убеждения в важности личного вклада каждого учащегося в энергосберегающие мероприятия. Продолжительность -15 минут. Возрастная группа - 12-14
Звучит музыка на мотив песни О.Газманова «Мои ясные дни»
Как же так получается, что планета вращается, Что планета вращается несмотря ни на что? Все мы вроде бы умные - о природе не думаем, И, конечно, не думаем, что же дальше нас ждет.
В этот зрительный зал мы сегодня пришли, Чтобы вновь говорить о проблемах Земли. Пусть услышат нас все, и, конечно, поймут, И к полезным делам поскорей перейдут.
1-й чтец: вас приветствует агитбригада «Антураж» 2-й чтец: на краю лесного моря под седыми облаками наш уютный Дом похож на корабль под парусами! 3-й чтец: вода, тепло и свет кругом 4-й чтец: Вот об этом мы сегодня речь свою и поведем... 5-й чтец: Внимание! Внимание! 1-й чтец: Сегодня здесь будет особый урок, Всем детям и взрослым полезный. Объем наших знаний велик и широк, Сейчас мы докажем Вам это.
2 чтец: Сегодня, мы постараемся убедить всех в необходимости экономии тех благ, без которых наша жизнь была бы просто невозможна. 3 чтец: А как же без чудес? Я приглашаю Вас в сказку.
Сказка А.Исаакян «Самая нужная вещь» Автор. Жил-был некогда в одной из чудесных стран Востока справедливый и мудрый царь. И было у него 3 сына. Когда царь состарился, он пожелал передать бразды правления тому из сыновей, кто окажется более способным к этому нелегкому делу. Призвал царь сыновей и решил с ними поговорить. Царь. Дорогие мои сыновья! Вы видите, что отец ваш стар и не может больше править страной. Кому из вас по силам будет исполнить мою мечту, тот и унаследует корону, станет править моим народом. Видите вон то вместительное хранилище, построенное мною уже давно? Оно пустует. Я мечтал заполнить его чем-нибудь таким, что было бы самым нужным на свете, чем бы я осчастливил весь мой народ. Но найти эту самую нужную вещь так и не смог. Отыщите её вы и заполните моё хранилище. Автор. Сыновья поклонились отцу и отправились в путь. Долго ходили, ездили они из города в город, из страны в страну, навидались людей диковинных и в назначенный день предстали перед отцом. Царь. Добро пожаловать, бесценные мои сыновья. Удалось ли вам найти самую нужную вещь? Старший сын (вынимает из кармана горсть зерна и протягивает отцу). Хлебом заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в мире нужнее, чем хлеб? Кто сможет прожить без него? Средний сын (вынимает из кармана горсть земли и протягивает отцу). Землёй заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в мире нужнее, чем земля? Без земли нет и хлеба! Кто может прожить без земли? Младший сын (берёт кувшин и зажжённую свечу). Светом я заполню это огромное хранилище и водой. Только светом и водой. Без света на земле не было бы жизни. А зародилась жизнь в воде. А ещё свет знаний - самая нужная вещь. Только с помощью света знаний можно управлять миром! Царь. Многие лета тебе, мой сынок! Ты по праву заслуживаешь трон, потому что хочешь самого прекрасного, чтобы у людей всегда были свет и вода, а от света знаний люди становились мудрее. Автор: Как давно это было. И уже тогда люди понимали, что самое главное и нужное на Земле.
Речёвка: Раз, два, кто идёт? Три, четыре, кто поёт? Открывайтесь, двери шире, И в подъезде и в квартире. Мы зайдём – вы закрывайте, Свет, тепло не выпускайте, Воду тоже берегите, Вам понятно – повторите! Бережливость – гордость наша, Экономьте – станет краше!!!
Звучит музыка на мотив песни «Детство» Говорят мне: «Воду зря не лей!» Окна плотно, - говорят, - заклей!» Лампа днём горит - так выключай! Только береги и сохраняй! А я хочу, чтоб свет горел всегда! Зачем тогда в квартире провода? Хочу и днём и ночью воду лить. Об экономии хочу забыть.
Автор: Как забыть?!
Чтец 1: Знают взрослые и дети, Что светлей всего на свете, Что всего нужней для всех? Ну, конечно, это …… свет
Чтец 2: Как можно в темноте ходить? Чтец 3: А телевизор, как включить? Чтец 4: Белье в машине постирать? Чтец 5: Нельзя и книжки почитать... Чтец 6: А вот они сами сюда идет И песню весело поют. (В зал входят лампочки и поют.) Лампочка: Мы энергию, друзья, Бережём серьезно. Если знаем, что ее. Получить так сложно Припев: Что нам снег, что нам зной Что нам дождик проливной, Когда мои друзья со мной. С электричеством на Ты Будем вместе с Вами Если свет гореть не будет. Днями и ночами.
Лампочки:
Ваш дом мы освящаем круглый год Без нас никто не проживёт.
работаю в каждом доме.
больше, чем я, лампочка энергосберегающая. И горю в пять раз дольше, чем ты.
1.-Про свет не забывайте, Не нужен, Все: Выключайте! 2.-Кто разумно экономит, Кто не тратит без ума, У того достаток в доме, У того казна полна.
И используй каждый день: Зря свет в доме не расходуй, Победи свою ты лень.
Вместе: Нам электричество надо беречь! И всюду его понапрасну не жечь!
Мы за электросбережение!!!
С собой подружку привели Если нашу загадку отгадаете, То сразу ее и узнаете: Капает она из крана… Хорошо ли это, право? Тот, кто ее бережет, Тот компоты всегда пьет (Вода) Вода: Да, ребята, я – Вода В морях и реках обитаю, И часто по небу летаю. А как наскучит мне летать, На Землю падаю опять. Автор: А задумывались ли Вы, ребята, о том, что запасы воды на Земле не бесконечны, они истощаются. Сегодня около 60 процентов питьевой воды извлекается в Беларуси из подземных источников. Чтец 1: А это приводит к постепенному осушению Земли. Чем это опасно? Что за этим может последовать? (гибель лесов, всего живого на Земле) Чтец 2: Вот мы и пришли к выводу: Чтец 3: Воду нужно беречь, Чтец 4: Она является источником жизни на Земле. Вода: Ребята, вы слышите, кто плачет (прислушивается). Кап, кап – это же мои сестрички – капельки. О чем они говорят? Давайте послушаем. (голос за кадром) 1 капелька: Родник иссяк, ручей ослаб, а мы из крана – кап, кап, кап, кап. 2 капелька: Мелеют реки и моря. Не тратьте воду зря, Зря, зря. 3 капелька: А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет. Автор: За минуту из 1 неплотно закрытого крана вытекает 110 капель. В сутки это составляет 15 литров воды. Вода: Вы – будущие хозяева Земли. Чтоб не обмелели реки. Океаны, Экономьте воду, закрывайте краны. Все: Мы за водосбережение!!!
Автор: Говоря об экономии электричества, воды мы не можем не поговорить и об экономии тепла в наших домах. Я слышу чьи-то шаги. В гости к нам спешит Теплоша.
Теплоша: Я – Теплоша. Вот таков Защищу от сквозняков. Хочу сказать, я вам ребята! Ведь должен каждый это знать: Чтоб снижать теплопотери, Уплотняйте окна, двери. Одевайте стены, трубы В “синтетические” шубы. Если вы зимою Мёрзнуть не хотите — Дома, на работе Тепло берегите. Мы за теплосбережение!!!!
Автор:нужно помнить нам всегда, что Свет, Вода и Тепло – наши друзья (все поют) Вместе весело шагать Хорошо нам (3 раза) И, конечно, сберегать Лучше хором (3 раза) Споём песню громко, громко, Очень здорово Раз щелкнул и два щелкнул – Экономия! Раз закрыл и два закрыл – Капли собраны, Утеплил, включил, сберег – Очень здорово!
Чтец: Как яблоко на блюдце, У нас Земля одна. Не торопитесь люди, Все исчерпать до дна.
Чтец: Не мудрено добраться До скрытых тайников. Разграбить все богатства У будущих веков. Чтец: Мы общей жизни зерна. Одной судьбы родня. Нам пировать позорно В счет будущего дня Чтец: Поймите это, люди, Как собственный приказ Не то - Земли не будет, И каждого из нас
Все участники поют “Гимн энергосбережению”
Бывайте здоровы, Живите богато Пусть будет всегда У Вас тёплая хата
Энергию строго Вы всю берегите Часы, киловаты напрасно не жгите
Как зимней порою Завоют метели, Заклейте старательно Окна и двери.
Пусть в ваших домах Прозрачной струею Бьют краны С холодной и теплой водою
Гостей каждый день Встречать всегда рады Так помните наши Простые наказы.
Фото 1 – выступление агитбригады Игра-викторина "Сбережем воду!" (из опыта работы педагога Буц Г.В.)
Цель: Рассказать о необходимости воды в жизни человека и природы. Напомнить о свойствах воды. Учить бережно относиться к воде и экономить её.
Оборудование: Плакат “Солнечная система”. Волчёк с цветными секторами. Салфетки, воронки, вёдра (большие и маленькие), вазы, цветы, фломастеры, листы белой бумаги.
План: Организационный момент. Сообщение цели. Представление команд. Викторина. Подведение итогов игры.
ХОД ИГРЫ
Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы вы могли проявить свою смекалку, внимание и знания.
Ребёнок: Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, океане, И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает. Ледником в горах зовётся, Лентой серебристой вьётся. Средь высоких стройных елей Рушится потоком селей. На плите у вас кипит, Паром чайника шипит, Растворяет сахар в чае. Мы её не замечаем, Мы привыкли, что вода - Наша спутница всегда. Без неё нам не умыться, Ни наесться, ни напиться! Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить.
Ведущий: Планеты вращаются вокруг Солнца и имеют свои цвета. Венера ярко-белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет марсианских песков. Нептун – синеватый. Это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет её океанов и морей. Их больше, чем суши. И, наверное, правильней было бы назвать нашу планету не земля, а вода. Ведь вода – одно из самых важных для человека веществ. При недостатке воды жизнедеятельность организма нарушается. Растения при отсутствии воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, быстро погибают. Например, собака без воды может прожить менее 10 дней. Вода - в океанах и морях, реках и озёрах, под землёй и в почве. Вода побеждает засуху, оживляет пустыни, повышает урожай полей и садов. Вода добрый друг и помощник человека. Она удобная дорога: по морям, рекам и океанам корабли везут грузы и пассажиров. Она послушно вращает турбины на электростанциях. Вода в минеральных источниках оказывает лечебное действие. Многие из источников горячие и люди используют их тепло.
Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу для книг и тетрадей, ни ткань для одежды, ни резине, ни метал, ни конфеты, ни лекарства – ничего не сделаешь без воды!
Итак – начинается игра! Капитанам приготовиться представить свои команды. (Преставление команд “Капитошка” и “Водяной”)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ведущий: Первый наш конкурс называется “Всезнайки”.
Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если исчезла бы вся пресная вода. А угроза эта существует. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! Прежде, чем вода поступит в водопровод, её приходиться очищать. Для этого строят очистные сооружения.
Задание: Провести очистку воды. 1-я команда - от песка, 2-я - от опилок. (Командам раздаются необходимые приборы: вода, смешанная с песком и опилками, воронки, салфетки, чистая посуда)
Дополнительные вопросы: 1. Какие свойства имеет вода? 2. Почему в крышке чайника делают отверстие?
Звучит музыка.
Ведущий: А теперь пусть болельщики помогут своим командам. За каждый ответ команда будет получать очко. Внимание! Вспомните пословицы о воде и назовите их. (Воду в решете не утаишь. Много снегу – много хлеба. Много воды – много травы. Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться. Вода всегда путь найдёт. Вода – кораблям, песок – журавлям.)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ведущий: На высоких горах в Арктике, Антарктиде вода находиться в виде снега и льда. Это твёрдое состояние воды. Лёд можно видеть у нас на реках и озёрах, когда они замерзают зимой. В солёных морях громадные глыбы льда – это айсберги. Они постепенно сползают с антарктических материков или островов, где копятся вечные льды.
В последнее время всё серьёзнее становится проблема пресной воды. Возникла заманчивая и фантастическая мысль: буксировать ледяные горы туда, где больше всего ощущается потребность в пресной воде.
Свойство воды быть не только в твёрдом состоянии, но и в жидком, а так же газообразном. Об этих свойствах воды человек знает уже давно и у нашего народа существует много интересных загадок по этому поводу.
Следующий конкурс “Угадай-ка”. (Командам по очереди загадываются загадки)
1. Я и туча и туман, Я ручей и океан, Я летаю и бегу, И стеклянной быть могу. (Вода)
2. Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда захочу Даже камень источу. (Вода)
3. Не конь, а бежит.
4. Не лес, а шумит. (Река)
5. Кругом вода, а с питьём – беда. (Море)
6. Не драгоценный камень, а светится. (Лёд)
7. Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, рама зелёная. (Озеро)
8. Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя. (Болото)
9. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали, а пошли искать их днём, ищем, ищем – не найдём. (Роса)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Следующий конкурс называется “Поливаем цветы”.
(Около игроков ставят вёдра с водой. Напротив вёдер, на расстоянии 10м ставятся вазы с цветами. Командам выдаются пустые маленькие ведёрки. Этими ведёрками игроки должны перенести воду из вёдер в вазы. Выигрывает та команда, которая выполнила быстрее и меньше разлила воды.)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ведущий: Почему моря не переполняются от впадающих рек и не заливают сушу? (Круговорот воды, испарение с поверхности)
Следующий конкурс называется “Путешественники”.
Перед вами на магнитных досках прикреплены фигурки, изображающие различные части круговорота воды. Вам необходимо расположить их в правильном порядке.
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ребёнок:
Спросил на днях малыш сосед У струйки льющейся из крана: - Откуда ты? Вода в ответ: - Из далека, из океана! - Ты, газировка, что шипишь? И из бурлящего стакана донёсся шёпот: - Знай, малыш, и я пришла из океана! На поле лёг туман седой. Малыш спросил и у тумана: - Откуда ты? Ты кто такой? - И я, дружок из океана! Удивительно, не так ли? В супе, в чае, в каждой капле, В звонкой льдинке и в слезинке, И дождинке, и росинке – Нам откликнется всегда океанская вода!
Ведущий: Следующий конкурс “SOS”.
В этом конкурсе вам надо будет проявить фантазию и умение. У меня два конверта с заданиями. Капитаны команд, получите их. (В первом конверте задание: придумайте и нарисуйте знак, который показывает как надо беречь воду. Во втором конверте: придумай правила бережного обращения с водой.)
Ребёнок:
На минутку на одну Мы заглянем в глубину. Планету нашу омывая, Текла водица голубая. Цветы в жару поила И пыль с деревьев мыла, Зимой искрилась снегом, Весной взошла побегом, Взлетела облаками, Упала в низ дождями. Бескрайними морями И лентами реками, Планету обнимая, Песчаный брег лаская, Дарила жизни благо, Пропитывая влагой, Пустыню и лесочек И каждый островочек. Без края разливалась. Без края разливалась, Каскадом с гор спускалась Вот силы набирал прогресс, И выросла над небом ГРЭС. Служить водица стала людям, Ценить, беречь водицу будем. Бездумно тратить мы не станем Воды бесценное богатства, Ведь станет вдруг необитаем Наш шар Земной. Людское братство, Сплотись и встань воды на страже! Кристально чистыми однажды Вдруг станут синие озёра, Прозрачностью задышат скоро Моря и реки, океаны, Ручьи, лиманы и фонтаны. В платье голубого цвета, Планета, будешь ты одета!
Ведущий: Молодцы ребята! Не расходуйте напрасно воду, берегите её! Наша страна, пожалуй, самая водообеспеченная: В среднем обеспечение населения водой составляет 400 л – на человека (из них 250 л – питьевой). К воде должно быть бережное отношение. Вода – это жизнь. Не станем держать без надобности открытый кран, будем беречь, экономить каждую каплю воды. Благодарю команды за участие в сегодняшней игре-викторине. (подведение итогов)
Фото 2 – игра-викторина
Информационный час «Заочное путешествие» (из опыта работы педагога Малащенко Е.Н.)
Цели и задачи информационного часа: привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды; создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии; вовлечение обучающихся в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению;
Ход занятия
Педагог: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный информационный час. Мы совершим небольшое путешествие в квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.
На доске схема-план двухкомнатной квартиры.
Педагог: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины? Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…
Педагог прикрепляет картинки на доску.
Педагог: Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:
К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество! Это... (электричество)
Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)
Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить.
Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.
Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома - теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; не говоря уже об освещении квартир; о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.; даже перевозят людей на работу и с работы - машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.
Давайте представим, что городская квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)
Будем “SOS” кричать!
Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов и посёлков! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.
Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)
Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. И одно из таких решений - это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.
Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? В этом нам поможет всезнающий человечек - Электроша, и конечно вы, ребята.
(Электроша - воспитанник объединения по интересам)
Электроша: Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.
Педагог:Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.
На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода.
Воду, водицу, водичку мы любим, Кран повернём - и литрами губим. Знай, экономя водицу-сестрицу, Ты дашь возможность потомкам напиться.
Электроша: Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды - это всего лишь дело привычки.
Педагог: Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина: Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта. Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой. А главное - не забывайте выключать воду!
Электроша: Три простых правила - и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.
Педагог: Вот этот предмет К потолку повесили, Стало в доме весело. Она снаружи вроде груша, Висит без дела днем, А ночью освещает дом. (Лампочка)
Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы детей)
Электроша:
Лампа сутки погорит – Сто кило угля спалит! Если светит зря она, Где ж экономия сырья?
На доске картинка с изображением ярко светящейся лампочки.
Педагог:Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей)
Электроша: Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 - 15% ярче грязной, запыленной. И еще – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.
Педагог: Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания. Вот
Полюбуйся, посмотри- Полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, Там сама зима живет. (Холодильник)
На доске картинка с изображением холодильника.
Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)
Холодильник рассердился, Взял, да сам и отключился. “Работать трудно, - говорит, - Если толстый лёд висит”.
Педагог: Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей). Послушайте, что нам расскажет Электроша.
Электроша: Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.
Педагог: Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)
На доске картинка с изображением электрической плиты.
Электроша: Предложу один секрет - Экономный дам рецепт: Печь включи. Закипит - Отключи и чуть-чуть Повремени... Медленно еда кипит, Электричество хранит.
На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.
Педагог: А вот еще два жителя кухни.
Из горячего колодца Через нос водица льется. (Чайник)
Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей) Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)
На доске картинка с изображением термоса.
Термос нас не удивит, Он водичку нам хранит. Горячую, холодную, Ко всему пригодную.
Педагог: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду?
А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)
Электроша: Наверняка, стакана 2 – 3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.
Педагог: Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.
Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг)
Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей)
На доске картинка с изображением утюга.
И сказали утюги: Мы хозяйкам не враги! Как погладишь пиджачок, Отключи свой утюжок, А остатками тепла Мы отутюжим все шелка.
Электроша: Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.
Педагог: Эта вещь девочкам знакома точно.
На доске картинка с изображением фена.
Фен пыхтит, шумит, гудит, Угодить он всем желает. А ты под солнцем голову просуши, Пусть фен лучше отдыхает.
Педагог: Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом? (Ответы детей)
Электроша: Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.
Педагог: Сейчас - зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так вот
Чтоб холодная зима Не прокралась к нам в дома, Вы окошки утеплите – И в тепле себе живите!
Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? (Ответы детей) Как мы можем сохранить тепло в наших домах? (Ответы детей)
На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна.
А вот для вас небольшой тест: Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери? Вы не забываете закрывать двери в подъезде? Вы не держите форточки постоянно открытыми? На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло? У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?
Электроша: Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз ответил "нет", этот тест послужит руководством к действию.
Педагог: Ребята, мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к выполнению творческой работы: создать книгу
“О бережливости в картинках” или “Экономный ли я?”, или “Как стать хозяином в доме”.
Я думаю, что дело не в названии, а в содержании. Сегодня на классном часе мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? (Ответы детей)
Электроша: Знай, что нужно экономить Воду, уголь, газ и нефть. Если будешь это делать, Хватит их на много лет.
Педагог: Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее – парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!
Фото 3 – занятие объединения «Акварелька»
Информационный час по теме «Энергосбережение» (из опыта работы педагога Вежновец Н.В.) Цели и задачи: · способствовать воспитанию экологического сознания у детей; · способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни; · привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды; · создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии: · вовлекать детей в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению; ХОД ЗАНЯТИЯ Инсценировка Ребёнок сидит за столом и читает статью в газете. Ребёнок: «Энергия окружает нас повсюду. Но мы так свыклись с нею, что порою забываем об этом и о том, что благодаря энергии человеку удалось создать те вещи, которые нас окружают. Потребление энергии ежегодно увеличивается. Мы должны научиться энергосбережению – научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, эффективно и безопасно. Помогут нам в этом занятия Электроши». Энергия? Энергосбережение? Электроша? А что это такое? Не знаю. ( звонит маме по мобильному телефону) Мама, привет! Я тебя отрываю, но тут в газете встречаются слова – энергия, энергосбережение, Электроша. Ты не знаешь, что они обозначают? Узнаю, когда буду изучать физику? Ладно. Пока. Где же мне найти ответ? Энергия, энергосбережение, Электроша… ( громко стучит рукой по столу) Стук в дверь. Входит Электроша. Электроша: Ты меня звал? Ребёнок: Я тебя звал? Я тебя не знаю. Электроша: Но ты же сказал – Электорша. Я и есть Электроша – человечек, который знает все про энергию. Ребёнок: Так ты мне можешь помочь. Я читал статью в газете и там прочитал слова – энергия, энергосбережение. А значения их я не знаю. Электроша: Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. Она может ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить. А энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, но и сбережение энергоресурсов. Это забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля. Для этого необходимо научиться использовать энергию эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде. Ребёнок: Я очень благодарен тебе за помощь. И ребята тоже благодарны. Правда, ребята?
Педагог: - Конечно, мы все очень благодарны Электроше за то, что узнали, что такое энергия, энергосбережение. Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное, т.е. ее не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. А вы знаете, какая бывает энергия? (Высказывания детей, составляется схема)
- Скажите, а что является источниками энергии на Земле? ( по ходу выступления составляется схема)
Ребёнок 1: Главным источником энергии на земле является Солнце. Оно дает нам неограниченное количество энергии. Солнце излучает огромные потоки света и тепла, приводя в движение ветер и воду, дает жизнь людям, животным, растениям. Солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 15 секунд. Каждую секунду наша планета получает около 50 млрд.кВт/ч солнечной энергии, что соответствует мощности 150 миллионов крупных электростанций.
Педагог: - А кто знает, что такое электростанции? (Это крупные предприятия, которые вырабатывают электроэнергию)
Ребёнок 2: Электростанции, которые вырабатывают для нас электричество, используют полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ. Это невозобновляемые источники энергии. Нужны миллионы лет, чтобы солнечная энергия помогла восполнить израсходованные человеком запасы Земли. Электрический ток вырабатывается специальными машинами-генераторами. Генератор вращается при помощи турбины, для ее работы используется вода, пар или атомная энергия.
Ребёнок 3: Современные автомобили работают на нефтепродуктах и используют природную энергию. В древние времена важнейшими источниками энергии были древесина и ветер. Постепенно человек для получения энергии научился использовать нефть, газ и сегодня трудно представить наши квартиры без освещения, холодильников, стиральных машин, пылесосов, которые работают на электричестве. Топливо стоит больших денег, поэтому электричество надо беречь.
Педагог: Самая большая доля затрат энергии приходится на домашнее хозяйство, т.е. на удовлетворение наших потребностей (кухонные плиты, светильники, телевизоры, пылесосы, и т.д.) На промышленность, на транспорт. Мы уже знаем, что Солнце дает нашей Земле энергию, тепло. Энергия, полученная от солнца миллионы лет назад, сегодня возвращается к нам в виде угля и нефти. Но представьте себе, какое количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало для энергостанций, которые приносят в наши дома тепло и свет. Известно, что запасы угля и нефти не бесконечны.
- Как вы думаете, ребята, можем ли мы с вами сэкономить полезные ископаемые, которые так нужны для работы электростанций, которые дают нам электроэнергию, так нужную нам? Как мы это можем сделать? (Ответы детей)
- Да! Если каждый из нас будет экономить электричество в своих домах, не будет включать без необходимости электроприборы, то мы поможем сэкономить богатства нашей Земли (полезные ископаемые) - Конечно, ученые работают и пытаются использовать солнечную энергию, т.е. ученые считают, что Солнце будет светить еще много миллиардов лет и обеспечивать жизнь на Земле. Уже известны различные возможности использования солнечной энергии. Например, солнечные коллекторы на крышах могут нагревать воду, а солнечные электростанции дают ток без загрязнения окружающей среды, но есть еще и много не решенных задач. Установки для сбора солнечной энергии очень дороги и дают мало энергии. Их строительство потребует гигантских площадей и большого количества материалов. И все же в будущем энергетический голод можно будет удовлетворить с помощью солнечного излучения, где Солнце светит всегда. Тогда нефть мы сэкономим для следующих поколений, а значит, поможем сохранить окружающую среду. В 2030 году только 6% наших энергетических потребностей можно удовлетворять, используя Солнце. Но если люди усовершенствуют технику, в 2130 году эта доля составит уже 70% , А Солнце по-прежнему будет дарить свою животворную силу.
Инсценировка Мальчик : Я электрический счетчик. Я считаю, сколько электрической энергии входит в вашу квартиру. Две девочки: Мы фарфоровые пробки на электросчетчике. Мы сторожим электричество. Три лампочки: Мы лампочки. Нас включила мама, чтобы светлее было готовить ужин. Плита: Я электрическая плита. Меня включила мама. Чтобы приготовить ужин. Радиоприемник: Я радиоприемник. Меня включила мама, чтобы веселее было готовить. Электрочайник: Я электрочайник. Меня включила мама. Чтобы приготовить чай. Посудомоечная машина: Я посудомоечная машина. Меня включила мама, чтобы вымыть посуду. Кофеварка: Я кофеварка. Меня включил папа, чтобы сварить кофе. Телевизор: Я телевизор. Меня включил папа, чтобы посмотреть футбол, когда он пьет кофе. Микроволновая печь: Я микроволновая печь. Меня включил Саша, чтобы разогреть пирожок. Холодильник: Я холодильник. Я работаю постоянно, чтобы сохранять продукты Счетчик крутится изо всех сил и падает на колени. Пробки: Стойте! Не пустим электричество в эту квартиру. Педагог:- Ребята, почему пробки не пустили электричество в эту квартиру? А что можно сделать по-другому, чтобы сберечь электричество?
Рубрика « Это интересно» (сообщения читает ребёнок)
Одна лампочка в 75 ватт, горящая 2 часа в сутки, потребляет в неделю около 1 киловатт-часа. Одного киловатт-часа достаточно, чтобы:
- Ребята, а как вы понимаете эти слова? В завершении нашего информационного часа послушайте стихотворения - наказы.
Берегите свет!
Мы привыкли жить с удобством: Газ, вода и свет в дому. Если что-нибудь пропало, Как относимся к тому? Свет погас, как неудобно, Неуютно, тяжело. Кажется, на всей планете Свет погас, везде темно. Вот ведь как бывает, люди! Что имеем — не храним. Экономить перестали, Про «беречь» — не говорим. Обращаемся с призывом И даём вам всем совет:
Берегите электроэнергию!
Берегите электроэнергию! Знает каждый, стар и мал, Очень много ток нам дал: Каждый вечер на планете Много лампочек нам светят. Свет зря не нужно жечь, Очень важно свет беречь!
Рефлексия рисунки лампочек трех цветов: белая, желтая, красная.
Педагог: - Если вы согласны с произнесенными словами, то подходите к лампочке белого цвета. Если вы считаете, что о сбережении электроэнергии должны думать родители, а не вы, то подходите к лампочке желтого цвета. А если вы считаете, что вообще не надо экономить электроэнергию, то подходите к лампочке красного цвета.
- Ребята, я думаю, вы запомнили, как нужно экономить электричество. Расскажите своим мамам и папам, родственникам и друзьям. Давайте к свету относиться экономно! Зря не использовать, а если тратить — скромно! Ведь в наших силах этот мир сберечь! Давайте же не будем свет понапрасну жечь!
Книга кроссвордов «Проверь себя»
(составители: обучающиеся объединения по интересам «Литературный сундучок»)
Кроссворд №1 «Источники тепла и электричества»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №2 «Электроприборы в нашем доме»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №3 Загадки «Электричество в нашем доме»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №4 «Виды топлива»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №5 «Какая бывает вода?»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №6 «Использование воды в домашнем хозяйстве»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд № 7 «Источники питьевой воды»
По горизонтали:
ПО вертикали:
Тараторя сам с собой. И в густой траве зелёной Прячет хвостик голубой
Кроссворд №8 «Наш дом и тепло в нём»
По горизонтали:
По вертикали:
Ответы на кроссворды: №1 По горизонтали: 1.древесина, 2.уголь, 3.ветер. По вертикали: 1.нефть, 2.солнце, 3.вода, 4.газ, 5.атом, 6.торф.
№2 По горизонтали: 1.кипятильник, 2.соковыжималка, 3.телевизор, 4.ксерокс, 5.видиомагнитофон, 6.дрель, 7.утюг. По вертикали: 1.паяльник, 2.холодильник, 3.компьютер, 4.кофемока, 5.морозильник, 6.пылесос.
№3 По горизонтали: 1.утюг, 2.электросчётчик, 3.пылесос, 4.лифт. По вертикали: 1.холодильник, 2.электричество, 3.лампочка, 4.телевизор.
№4 По горизонтали: 1.древесина, 2.газ, 3.нефть. По вертикали: 1.солярка, 2.керосин, 3.бензин, 4.уголь, 5.мазут, 6.торф.
№5 По горизонтали: 1.газированная, 2.минеральная, 3.питьевая, 4.дождевая, 5.живая. По вертикали: 1.грунтовая, 2.родниковая, 3.снеговая, 4.свежая.
№6 По горизонтали: 1.туалет, 2.умывание, 3.чистка, 4.купание, 5.мытьё. По вертикали: 1.полив, 2.уборка, 3.стирка, 4.питьё.
№7 По горизонтали: 1.колодец, 2.родник, 3.озеро. По вертикали: 1.река, 2.ручей, 3.ледник.
№8 По горизонтали: 1.окно, 2.печь, 3.батарея, 4.шторы. По вертикали: 1.фольга, 2.дверь, 3.балкон.
Кроссворд.
Вопросы экономии и бережливости – актуальны во всём мире
Вечные ледники и те сдвигаются (осет.) *** И солнечная сторона становится теневой (кор.) *** И горячая вода остывает (вьетн.) *** И глупость имеет пределы (япн.) *** Не лей туда, где не наполняется (ногайск.) *** Воду корзиной не черпают (ньянг.) *** Лить воду в разбитый кувшин (урду.) *** Что утекло – обратно не вернется (азерб.) *** Пролитое потерялось, ушедшее ушло (якут.) *** Где прибыль, там нет убытка (тур.) *** Где знание – нет места невежеству (тур.) *** Враг человека – его глупость, друг человека – его ум (араб.) *** Необходимость – мать изобретения (урду.) *** Знание – начало сомнений (кор.) *** Путь в десять тысяч ли начинается с первого шага (кит.) *** Богатство начинается с мелочи (кит.) *** Копейка рубль бережет (рус.) *** Кто не бережет копейки, у того и рубль не держится (карел.) *** Большие несчастья происходят из малых причин (ЯП.) *** Из малого выходит большое (мокша.) *** И из капель образуется озеро (дарг.) *** Большая река образуется из маленьких ручейков Мать денег – копейка (узб.) *** Маленькая тропка выходит на большую дорогу (сомали.) *** Капля – морю добавка (монг.) *** Море потому велико, что и мелкими речками не брезгует (япон.) *** И море по ведрышку можно вычерпать (индон.) *** Своя копейка дороже соседского рубля (карел.) *** Где знание – нет места невежеству ( тур.) *** Знание – это богатство, которое нельзя украсть (тагал.) *** Знания дороже денег (мокша.) *** Нет сокровища лучше, чем наука (бурят.) *** Невежество – это ночь разума (фиджи.) *** Быть неграмотным – все равно, что сидеть в темном ящике (бирм.) *** Знание – свет, невежество – туча (тагал.) *** Грамотный человек – словно солнце, неграмотный – что черная ночь (хакас.) *** Спрашивать – потребность души, пребывать в невежестве – стыд для мужчины (курд.) *** Человека греет не шуба, а работа (турк.) *** Пословицы русского народа *** Скупость – не глупость *** Лучше скуповато, чем мотовато *** Лучше поскупиться, чем промотаться *** И колодезь причерпывается *** Легче прожить деньги, чем нажить
Энергосберегающий букварь для детей и их родителей «Экошкин дом»
А Автомобиль – игрушка века - Несет беду для человека, Он воздух сильно загрязняет И нам дышать с тобой мешает. Возьми-ка лучше самокат, И жизнь у всех пойдет на лад.
Автомобиль - это не только быстрый и удобный вид транспорта, но и самый крупный источник загрязнения воздуха в городах и поселках. А ведь уменьшить степень загрязненности атмосферного воздуха, не ухудшая качества своей жизни, очень просто. Если Вы являетесь обладателем собственного автомобиля, то старайтесь ездить по возможности ровно, без резких рывков и торможений. Не стойте долго на месте со включенным двигателем и не перегружайте автомобиль пассажирами и грузом. Придерживайтесь рекомендуемой «экономичной» скорости (обычно это 80 – 90 км/ч). Если же Вы пользуетесь общественным транспортом, то проанализируйте свои поездки и выберите “правильный” транспорт (например, велосипед) и наиболее оптимальные маршруты для поездок. А еще лучше - ходите пешком на короткие расстояния. Это, кстати, очень полезно для людей, ведущих малоподвижный образ жизни. Б Брать в сосудах из стекла Воду, соки для питья Вам советуем, друзья. Стеклотара эстетична, Очень уж гигиенична, А ещё экологична И весьма экономична.
Загляните в свое мусорное ведро и подумайте, что бы Вы могли использовать вновь. Это могут быть, например, стеклянные банки, бутылки, различные коробки, которые удобно использовать для хранения пищи, грибов или варенья, маленькие полиэтиленовые пакеты, которые можно брать в магазин, чтобы покупать фрукты или овощи. В результате этого нехитрого действа немного уменьшится содержимое мусорного ведра и немного увеличится содержимое Вашего бумажника. В Воду, водицу, водичку мы любим, Кран повернём - и литрами губим. Знай, экономя водицу–сестрицу, Ты дашь возможность потомкам напиться.
Вода течет из крана быстрее, чем Вы успеваете ее использовать полностью. В минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды - это всего лишь дело привычки: закрывайте кран, пока Вы чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта. Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой. А главное - не забывайте выключать воду! Три простых правила - и за год Вы сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, Вы также экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.
Г Газ человеку нужен всегда, На газе готовится наша еда. Но если не хочешь взорвать ты свой дом, Следи за ним строго и ночью и днем!
Газ - наиболее экологически чистый вид традиционного энергетического топлива. Но он требует к себе бережного и аккуратного обращения. Помните: работа газовой плиты не должна длиться свыше двух часов подряд. После этого ее надо на время выключить, а кухню и заодно всю квартиру проветрить. Не оставляйте газовые плиты без присмотра, следите за кипящими жидкостями - они могут выплеснуться, залить огонь и тем самым вызвать утечку газа. Проверяйте, чтобы дверцы духовки закрывались плотно. Для экономии газа, во время готовки кастрюли и сковородки нужно закрывать крышками. Так Вы сэкономите до 15% тепла, а, соответственно, и газа. Д
Чаще, дети, мойтесь в душе – Всей планете будет лучше! В ванной мыться нет нужды, Там большой расход воды.
Расход воды в ванной легко поддается регулированию. Так, если при мытье в ванной Вы расходуете 150-180 л. воды, то для того, чтобы принять душ, Вам потребуется воды в три раза меньше. Относясь к этому сознательно, Вы думаете не только о водных ресурсах, но и о собственном здоровье – ведь принимать ванну или душ слишком часто не полезно ни для кожи, ни для волос. Е Чтобы елочки живые Никогда Вам не губить, Надо елку аккуратно Вам в горшочек посадить.
Ежегодно в преддверии Нового года вырубается тысячи зеленых красавиц. Все они после праздников оказываются на свалке. А ведь на то, чтобы их вырастить, ушло 6 - 10 лет. Задумайтесь над этим! Может, живую елку лучше заменить искусственной? В цветочных магазинах можно купить небольшую елочку или сосенку в пластиковом ведерке, с корнями. Купив такую елочку, Вы сможете после праздника высадить ее во дворе, в парке или у себя на даче. Ж Животные – лучшие наши друзья. И забывать нам об этом нельзя. Потому, как рядом с ними Мы живем в огромном мире.
Было бы идеальным иметь дома три замечательных живых прибора: кошку, собаку и аквариумных рыбок. Кошки полезны в доме тем, что забирают всю дурную энергию и отрицательную информацию. Собаки, наоборот, подпитывают людей энергией, помогают справиться с болезнями, если у нас не хватает собственных сил. Лучшее же средство успокоить наши истерзанные нервы – созерцание плавных движений рыбок в аквариуме. Все эти приборы не имеют противопоказаний к применению и являются великолепными друзьями.
З Знай, что нужно экономить Воду, уголь, газ и нефть. Если будешь это делать, Хватит их на много лет.
Человек поселился во всех природных зонах Земли: в суровой Арктике, знойной пустыне, во влажных тропических лесах, в горах, степях…Мы безудержно используем природные ресурсы, не задумываясь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это «ЗАВТРА»? Ведь уже сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее – парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Отсюда следует вывод: судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от каждого государства, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов! И У каждого дома ящик стоит, Где масса игрушек ненужных лежит. Если игрушки достать, починить - Не надо у взрослых их будет просить.
Просмотрите содержимое Ваших кладовок, антресолей, сундуков и чемоданов. Наверняка, вы найдете там много игрушек и других вещей, которые давно там хранятся и просто занимают место. Отнесите эти вещи в пункт сбора одежды, детские дома, дома престарелых. Или попробуйте организовать распродажу бывших в употреблении вещей во дворе или в школе. Вот увидете, все то, что бесполезно занимало место в Вашей квартире (на даче, в гараже), кому-то будет очень необходимо и снова будет кем-то использоваться. При этом Вы сэкономили столько природных ресурсов!
К Книги, дети, вы любите, Книги, дети, берегите. Ведь недаром все вокруг Говорят, что книга - друг!
Выберите день и вместе с детьми приведите в порядок книги, журналы, газеты, рисунки и тетради в доме. Вы и Ваш ребенок будете очень удивлены тому, какие интересные книги пылятся у вас на полке. Не исключено также, что в результате выших «стараний» у Вас наберется не одна стопка использованной писчей бумаги. Но не спешите ее выбрасывать! На оборотной стороне Вы сможете делать заметки, а Ваши дети - рисовать. Ну, а если Вы точно уверены, что на этой бумаге уже нельзя ничего записать или что-то в нее завернуть, тогда... сдавайте макулатуру! Одна прочитанная газета в день, сданная в макулатуру, за год экономит десятки кВт электроэнергии и, по меньшей мере, 1 дерево(столько же Вы сэкономите, отказываясь от рекламных листков), а Вам же она принесет небольшую денежную прибыль.
Л Лампа сутки погорит – Сто кило угля спалит! Если светит зря она, Где ж экономия сырья?
Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 - 15% ярче грязной, запыленной. И еще - реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком. М Мусор – главный монстр зла, Не исчезнет никогда! Нам, друзья, необходимо Сортировать его всегда! Что из пластика не в ход, То - на перерабатывающий завод, Из стекла – в стеклодробилку. Так вторсырьё идёт в копилку.
Мусор разного сорта, смешанный в одном пакете, никакой ценности не имеет. Правильно рассортированные отходы, напротив, могут являться ценным сырьем. Узнайте, как и куда Вы можете сдавать рассортированный мусор. В большинстве районов на сегодняшний день можно сдавать бумагу, стекло, в некоторых – пластмассу и металл. Помните, каждый раз, когда вы сдаёте рассортированный мусор, Вы уменьшаете затраты сырья и энергии, сохраняете природные ресурсы. А еще лучше будет, если Вы приучите себя покупать меньше мусора! Как? Да очень просто: выбирайте товары в упаковке многоразового использования или в упаковке, подлежащей переработке. Возьмите за правило всегда иметь с собой в сумке или портфеле парумешочков. Беспллатная упаковка в магазине на самом деле обходится человечеству очень дорого: 5-6 полиэтиленовых пакетов в неделю, которые Вы не возьмете в магазине, чтобы упаковать уже упакованную пачку печенья, сэкономят 55 литров нефти в год, что на 150 кг. в год сократит выбросы углекислого и других газов, создающих парниковый эффект.
Н Не позволяй творить разбой, Не строй АЭС в стране родной! Лучше ум свой напряги, Ветряки сооруди. Будет ветер с силой дуть, Открывая новый путь, Для энергии ветровой - Безопасной и недорогой.
В стране тепло- и электроэнергия вырабатываются за счет сжигания топлива, которое, в глобальном масштабе, ведет к росту содержания углекислого газа, что, в свою очередь, способствует изменению климата, прежде всего в высоких широтах. Об опасности атомной энергетики и говорить не приходится – еще памятна авария на Чернобыльской АЭС. Поэтому сейчас все возрастающее значение начинают приобретать нетрадиционные источники энергии. В большом количестве появляются новые разработки, позволяющие их использовать: геотермальные электростанции, ветроэнергетические установки, солнечные батареи и различные устройства, аккумулирующие солнечное тепло, приливные электростанции и т.д.
О Чтоб холодная зима Не прокралась к вам в дома, Вы окошки утеплите - И в тепле себе живите!
Как часто в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? Предлагаем небольшой тест: Осенью мы утеплили в доме все окна, балконы и двери. Мы не забываем закрывать двери в подъезде, а также двери на чердак и в подвал. Мы не держим форточки постоянно открытыми. На ночь мы закрываем занавески, что бы удержать дополнительно тепло. Мы правильно расставили мебель: мы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру. Если на все вопросы Вы ответили утвердительно, значит Вам удалось сократить затраты на отопление Вашей квартиры примерно на 5-10%. И если все-таки у Вас дома холодно, значит, в этом действительно виноваты теплоснабженцы. Для тех же, кто хоть раз ответил «нет», этот тест послужит руководством к действию.
П Предложу один секрет - Экономный дам рецепт: Печь включите. Закипит - Отключите и чуть-чуть Повремените... Медленно еда кипит, Электричество хранит.
На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт – часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.
Р Разве плохо будет, люди, Если каждый человек, Вдруг посадит целый лес? Мы энергией от солнца, От растений будем жить И, вдыхая воздух чистый, Новый сад с тобой растить.
Совсем не обязательно превращать свой дом в тропические джунгли. Но пару хлорофитумов или несколько пучков петрушки не помешают. Даже, наоборот, они сделают воздух в помещении чище и здоровее, защитят Вас от электромагнитных излучений телевизора, компьютера и других электроприборов, станут “зелёной аптекой” на подоконнике. Некоторые из них смогут даже пополнить Ваш пищевой рацион, поставляя к Вашему столу “живую еду”, например, “сада проростков”, который умещается на кухонном подоконнике. И, наконец, растения будут дарить Вам радость общения с ними, создавая благоприятную атмосферу в семье. Важно лишь правильно разместить растения, чтобы было уютно и вам, и им. С Соберём энергию солнца, В речке будем плескаться, Чтоб зимней порою К врачам не обращаться!
Чаще летом загорайте на солнышке. Это очень красиво и полезно: солнечный загар защитит Вас зимой от простудных заболеваний. Только не переборщите - солнечный ожог Вам ни к чему. Используйте также солнечную энергию и при подогреве воды для душа и других надобностей. Для этого налейте воду в зачерненную (желательно, металлическую) емкость и выставьте ее на солнце.
Т Термос нас не удивит, Что водичку нам хранит. Горячую, холодную, Ко всему пригодную. Посчитайте, сколько раз за день Вы кипятите воду? А сколько из вскипяченной воды Вы используете?
Наверняка, стакана 2 – 3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Вам не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда Вы захотите выпить чаю, да еще и сэкономите энергию. У И сказали утюги: Мы хозяйкам не враги! Как погладишь пиджачок, Отключи свой утюжок, А остатками тепла Мы отутюжим все шелка.
Экономить электроэнергию можно даже при глаженье. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна «мелочь»: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла. Ф Фен пыхтит, шумит, гудит, Угодить он всем желает. А ты под солнцем голову просуши, Пусть фен лучше отдыхает.
Поток горячего воздуха, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на Ваши волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если Вам некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так вы сохраните здоровье своих волос и несколько киловаватт электроэнергии. Х Холодильник рассердился, Взял, да сам и отключился. «Работать трудно, - говорит, - Если толстый лёд висит».
Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии, чем при 210. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней. Ч Часы заканчивают ход, У них закончился завод… Но не спеши ты их бросать, Попробуй-ка в ремонт отдать.
Больше чините! Принимая решение купить новую вещь, задумайтесь, не лучше ли починить старую. Починка может доставить Вам и Вашему ребенку удовольствие и превратиться в хобби. Когда это войдет в привычку, Вы сможете удвоить продолжительность жизни многих вещей, сэкономив тем самым как деньги, так и природные ресурсы. Щ
Если хочешь очень быстро Выместь дочиста полы, Выбери ты лучше щетку, Чтоб блестели все ковры.
При покупке бытовой техники выбирайте те приборы, при производстве которых изготовители постарались учесть возможность последующей переработки. Отдавайте предпочтение той технике, которая экономно потребляет электроэнергию. Для этого при выборе изделия попросите почитать аннотацию или проконсультируйтесь у продавца.
Э Экошка много знает, Экошка днем читает. Он лампы не включает – Напрасно свет не жжет.
Помните: “Земля может удовлетворить потребности, но не жадность людей” (М. Ганди). Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги из Вашего семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. Энергосбережение достигается хорошей теплоизоляцией домов, более полным использованием солнечного света, меньшими нормами расхода воды и электричества, меньшим расходом бензина, использованием велосипедов и пешего способа передвижения, уменьшением использования личного транспорта и расширением общественного.
Ю Юла – игрушка так проста, Она без батареек. Ей не сломаться никогда, А стоит мало денег.
Старайтесь не покупать детям игрушки на батарейках. Они не только быстро выходят из строя, но и таят в себе опасность: в батарейках содержатся токсичные вещества, наиболее опасные из которых - ртуть и кадмий.
Я Я за то, чтобы мир повторился, Чтоб хватило тебе и мне И лесов золотистых, И морей серебристых, Солнца бликов на чистой воде.
Прочитав и раскрасив вместе со своим ребенком эту книжку, Вы сделали маленький шаг на пути к изменению своего сознания. Мы надеемся, что так или иначе это принесет Вам конкретную пользу – материальную или моральную – и будет способствовать повышению вашего уровня жизни и улучшению окружающей среды.
Приложение 4
Круглый стол «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» (фото 4)
Вопросы для круглого стола:
1. РАБОТА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - Является ли энергосбережение личностно-ориентированным и важным для учащихся? - С какого возраста, по Вашему мнению, необходимо обучать основным навыкам, связанным со сбережением энергии? - Какие методические приемы наиболее эффективны при изучении вопросов по энергосбережению?
2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Какую роль в воспитании культуры энергосбережения у ребят играет досуговая деятельность в учреждении дополнительного образования детей и молодёжи.
3. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ - Согласны ли вы, что свой первый жизненный опыт деятельности по энергосбережению ребенок получает от своих родителей?
Директива Президента Республики Беларусь № 3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» подчеркивает степень важности формирования у каждого гражданина нашей страны экологически безопасного и энергосберегающего поведения. Сегодня процесс энергосбережения становится образом жизни как общества в целом, так и каждого человека в отдельности. Каким станет будущее нашей страны – ответ на этот вопрос во многом зависит от тех ценностных ориентаций, которые закладываются в сознание подрастающего поколения, как в семье, так и в учреждении образования. Перед системой образования стоит задача воспитания у детей и подростков гражданской позиции, умений и навыков рационального и экономного использования топливно-энергетических ресурсов как неотъемлемой части энергосберегающей политики нашего государства. Особое место в решении этой задачи занимает работа в учреждении, важная роль отводится педагогу. Дать человеку знания – сложная задача, но еще сложнее воспитать человека, то есть сделать так, чтобы полученные им знания стали для него ориентиром в будущей жизни, определяли ее нормы и правила. Цель педагога в воспитательном процессе – организовать взаимодействие, которое бы обладало максимальным воспитательным потенциалом. Предпосылкой деятельности педагога является осмысление информации, ситуаций, условий, обстоятельств, которые он намерен включить в воспитательный процесс. Сегодняшний ребёнок растет в потребительской среде, его досуг заполнен зрелищно-развлекательным содержанием. Тем сложнее решать педагогу задачи воспитания у обучающихся по формированию гражданской позиции и психологической настроенности на рациональное и экономное использование природных ресурсов. Педагогу предстоит много сделать в воспитании не только детей, но и их родителей. Воспитание бережливости у человека – сложный и длительный процесс, поэтому и начинать нужно с самого детства. Важным этапом интенсивного приобретения знаний и становления мировоззрения человека является как школа, так и учреждение дополнительного образования детей и молодёжи. Эмоциональность и любознательность детей содействуют возникновению у них интереса к людям, к самим себе, к состоянию окружающей среды и воспитанию бережного отношения ко всему, что окружает их с детства. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для начала работы с детьми над вопросами по энергосбережению. В этом возрасте сильны процессы восприятия, быстрее и прочнее формируются привычки, умение брать на себя ответственность за свои поступки. Занятия объединений по интересам помогают разобраться и детям, и взрослым в той проблеме, которая остро стоит сегодня: разумное использование энергоресурсов. Педагогам известно, что дети особенно любят занятия, которые проводятся в игровой, занимательной форме. И поэтому на тематических занятияхпо вопросам энергосбережения, ребят сопровождают сказочные герои: добрый Берегоша – главное действующее лицо, «академик бережливости»; Энергоша – «профессор энергетических наук», Теплоша – «профессор тепловых наук», Электроша – «профессор электрических наук», Водяша – «профессор наук о воде», Экоша – «профессор экологии». Сказочные герои рассказывают, как попадает вода, тепло, свет в наши дома, знакомят на примерах незатейливых сюжетов и иллюстраций с такими понятиями, как «турбина», «подстанция» и др. Игровые упражнения, экологические скачки, опыты, загадки, проблемные ситуации расширят знания ребенка, помогут приобрести ему навыки правильного отношения к воде, электричеству и теплу. Посредством активных форм работы ребята обучаются методам подсчета расходов энергоресурсов в быту и способов их экономии.
Немаловажную роль в воспитании культуры энергосбережения у ребят играют досуговая деятельность в учреждении дополнительного образования детей и молодёжи, где целенаправленно формируется новое мировоззрение, качественно новое мышление подрастающего поколения. Мероприятия по вышеназванной тематике требуют от педагога качественной предварительной подготовки, учитывающей уровень развития обучающихся, степень их заинтересованности. Собственное осознание актуальности проблемы и владение новыми воспитательными технологиями помогает разнообразить формы проведения мероприятий. На протяжении учебного года с обучающимися проводятся: - Ролевая игра « Путь электричества в дом» цель, которой - узнать о способах передачи электроэнергии от источника к потребителю ; викторины « Свойства воды», «Вода и мы», цель , которых была –повторить и обобщить знания о воде; рейды-проверки на темы: « Как мы экономим воду» (в результате, которой было выявлено, что учащиеся часто не закрывают краны в туалетах), « Как мы экономим электричество» ( в результате, которой не было выявлено ни одного кабинета, где горел свет в дневное время суток); коллективное дело «Изготовление памяток по энергосбережению и распространение их среди учащихся», классный час на тему: «Энергосбережение», мероприятия: игры-путешествия «Путешествие с капелькой воды», «Путешествие солнечного лучика»; интерактивная игра «Источники энергии», цель , которой –осознать проблему необходимости рационально использовать энергетические ресурсы; праздники «Земля наш дом», «Сбережем планету эту!»; конкурсы рисунков «Планета без отходов», «Наши домашние помощники»; моделирование ситуации «Что я могу сделать с мусором», где показывали отличные результаты.
Мы столь радикально изменили нашу среду, что теперь для того, чтобы существовать в этой среде, мы должны изменить себя. Норберт Винер На данную проблему необходимо воздействовать с разных направлений. Не остаются в стороне и семьи учащихся. Ведь свой первый жизненный опыт деятельности по энергосбережению ребенок получает от своих родителей. Очень важно, чтобы знания, которые ребенок получает в учреждении, подкреплялись конкретными примерами в семье. У многих современных родителей отношение к энергосбережению двоякое: одни - считают, что экономить энергоресурсы надо , чтобы самому меньше платить денег; другие – говорят: «Сколько хочу - столько и трачу! Я всё равно за всё плачу!» С родителями проводилось анкетирование. Результаты, которых были совершенно разные. Анкета №1 Цель: выяснить отношение в семье к энергосбережению 1.Повышение тарифов на воду, электроэнергию и отопление обосновано еще и тем, что каждый должен помнить об экономии невозобновимых ресурсов? 2.Экономия ресурсов возможна? 3.Родители должны научить своих детей бережному отношению ко всему, что окружает человека? 4.Родители несут ответственность за действия своих детей, причиняющих вред окружающей среде? 5.Умение бережно относиться к ресурсам и экономно вести хозяйство является важнейшей составляющей общей культуры человека? 6.Вы всегда рекомендуете своему ребенку посмотреть телепередачи, рассказывающие о природе, о деятельности человека в природе, о последствиях этой деятельности? 7.В вашей семье принято осенью заклеивать окна, утеплять входную дверь, вешать плотные зимние шторы? 8.Никто в вашей семье не потерпит, чтобы из кранов без необходимости текла вода? Анкета №2 Цель: выяснить, понимают ли родители необходимость рационального и экономного использования энергоресурсов и знакомы ли они со способами энергосбережения. 1. Зачем экономить энергию? 2. Как экономить электроэнергию? 3. Что необходимо знать, чтобы экономить энергию? Попробуйте представить, что в ближайшем будущем у каждого человека будет возможность пользоваться строго ограниченным количеством энергии. 4. Как вы думаете, возможна ли подобная ситуация на Земле? Будем ли мы через несколько лет жестко ограничены в потреблении электроэнергии? 5. Готовы ли вы ограничить себя в использовании электроэнергии? Как бы вы себя чувствовали, если бы у вас не было возможности включить музыкальный центр, телевизор, компьютер, принимать душ и т. д.?
Главная задача педагога в том, что он должен научить детей осознавать, что человек не один на этой Земле, что необходимо бережно относиться к природе и использовать разумно природные ресурсы – воду, нефть, газ, являющиеся источником тепла и электричества.
Фото 4 – обсуждение вопросов энергосбережения педагогами за «круглым столом»
06.10.2010 № 2 г.п.Акцябрскі г.п.Октябрьский
совещания при директоре
Присутствовало - 13 человек
Повестка дня: 1. О состоянии пожарной безопасности, охраны труда и дополнительных мерах по обеспечению безопасных условий работы в учреждении образования Информация председателя комиссии по ОТ А.И.Дробовой
2. О работе учреждения образования по экономному и рациональному использованию энергетических и материальных ресурсов Информация директора С.В.Фесько
3. О подготовке руководителей кружков к занятиям Информация методиста Н.В.Вежновец
I. СЛУШАЛИ Дробову А.И. (информация прилагается) РЕШИЛИ: 1.1. Продолжить работу по выполнению мероприятий по улучшению условий охраны труда и соблюдения законодательства о труде. срок -постоянно Проводить анализ состояния работы по пожарной безопасности и охране труда. срок -1 раз в год 1.3. Провести: 1.3.1. целевые инструктажи с работниками учреждения образования по вопросам соблюдения охраны труда, противопожарной и электробезопасности при организации культурно-массовых мероприятий с обязательным оформлением в соответствующем журнале; 1.3.2. дополнительные занятия с воспитанниками по правилам дорожного движения, условиям поведения на водоемах, ледовых катках, в местах нахождения большого количества людей. 1.3.3. совместно с профсоюзом плановые проверки учреждения по вопросам соблюдения законодательства в области охраны туда, обеспечении безопасной жизнедеятельности, предупреждения травматизма. 1.3.4. детальное обследование всех помещений учреждения на предмет выявления нарушений электробезопасности, противопожарных, санитарных правил и норм, несанкционированного хранения опасных и ядовитых веществ, разработать мероприятия по их устранению. в течение года 1.4. Доработать инструкции по видам выполняемых работ срок -до 05.01.2011 1.5. Принять участие в районном смотре-конкурсе по охране труда на лучшее учебное заведение. срок- декабрь месяц
II. СЛУШАЛИ Фесько С.В., которая отметила, что одной из задач, стоящих перед учреждением в новом учебном году является повышение эффективности использования всех видов топлива, энергии, сырья, материалов и оборудования. Эта задача поставлена Директивой Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко от 14.06.2007г. №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства». С целью ее выполнения в ДДТ необходимо организовать работу по разъяснению политики государство в области экономики, направленной на повышение благосостояния народа; внедрению в образовательный процесс современных технологий обучения и воспитания по формированию у учащихся экономического и бережного отношения к использованию производственных и природных ресурсов; проведению информационных и воспитательных мероприятий, организации социально значимых акций, направленных на экономное использование ресурсов.
ВЫСТУПИЛА ВЕЖНОВЕЦ Н.В., которая отметила, что во всех кружках необходимо провести беседы, тематические игры, викторины по вопросам экономики и бережливости, с целью создания у учащихся целостного представления об энергосбережении как единой межотраслевой производственно-экономической системе процессов рационального расходования энергетических ресурсов всех видов и форм. Убедить учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения и экологии. РЕШИЛИ: 2.1. Продолжить работу по выполнению целевого показателя по энергосбережению. срок – постоянно 2.2. Провести мероприятия по утеплению здания срок -до 15.10.2010 2.3. Проводить контроль за выполнением температурных графиков подачи тепловой энергии. срок – постоянно 2.4. Не допускать использование электрокалориферов, масленых радиаторов и других электронагревательных приборов для нужд отопления. срок – постоянно 2.5. Не допускать использование осветительных приборов в светлое время суток. срок – постоянно
III. СЛУШАЛИ Вежновец Н.В. (информация прилагается)
РЕШИЛИ: 1. Методисту: 3.1. 1. Усилить контроль за обеспечением условий для формирования творческих способностей детей в различных видах деятельности.
срок - постоянно 3.1.2. Оказывать необходимую помощь педагогам в корректировке и улучшении творческих способностей детей средствами планирования и обобщения педагогического опыта. срок – постоянно 2. Руководителям кружков: 3.2. 1. Привести в соответствие с замечаниями планы-конспекты занятий. срок – постоянно 3.2.2. Повысить эмоциональный фон на занятиях кружков срок – постоянно 3.2.3. Выбрать тему по самообразованию и совершенствовать ее. срок – до 15.10.2010 постоянно
Директор ГУО «Октябрьский районный Дом детского творчества» С.В.Фесько
Выступление общественного инспектора по охране труда на совещании при директоре Октябрь 2011
Состояние энергоэффективности ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи»
Здание учреждения ведено в эксплуатацию в 1982 году. Теплоносителем служит сетевая вода. Тепловые сети к учреждению проложены в основном подземно, есть участок надземного трубопровода, который расположен в подвальном помещении и теплоузле. По мере возможности трубы утеплены, но в отдельных местах утеплитель пришёл в негодность, что ведёт к потере тепла. Необходимо утеплить в плановом порядке трубопроводы на тепловых сетях, с использованием современной технологии в пенополиуретановой изоляции. От того, насколько эффективны конструкции, окон, дверей здания и материалы, из которых они сделаны, насколько точно определены расходы потребляемого каждым помещением тепла, воды, электроэнергии, зависит величина оплаты услуг. Улучшить теплозащиту, уменьшить теплопотребление и затраты на оплату тепла и энергии помогут новые теплоэффективные материалы, новые приборы контроля и регулирования потребляемых энергоресурсов. Необходимо в плановом порядке произвести замену оконных проемов. Чтобы развивать в учреждении систему эффективного энергопотребления, в первую очередь необходимо создать соответствующую систему контроля эффективности потребления энергоресурсов. В выступлении директора прозвучало, что учреждение за прошлый учебный год выполнило целевой показатель по энергосбережению на 100%. Но тем не менее, большие затраты в учреждении остаются на электрическое освещение здания. Это обусловлено тем, что электрохозяйство учреждения технически и морально устарело, требуется капитальный ремонт электропроводки. Немаловажную роль играет и человеческий фактор: работники учреждения не мотивированы на энергосбережение. Одним из наиболее эффективных направлений в энергосбережении является оснащение учреждений приборами учета. Отсутствие приборов учета воды не позволяет показать картину энергопотребления. Обеспечить комплексный учет энергоресурсов возможно с применением автоматизированной системы учета энергоресурсов. Эффективность использования энергетических ресурсов обеспечивается применением прогрессивного подхода, основанного на оснащении потребителей комплексными системами учета, контроля и регулирования. Данные системы представляют собой комплекс технических средств, позволяющих осуществлять многоканальный учет всех видов энергоресурсов: как тепловой и электрической энергии, так и воды. Обеспечение водой в нашем учреждении также осуществляется централизованно. Счётчиков учёта потребления воды не установлено. Учитывая вышеперечисленные факторы, становятся очевидными первоочередные меры: -установка приборов учёта воды; -замена ветхой электропроводки и технологического оборудования в здании учреждения; -осуществление контроля за расходованием электроэнергии, правильной эксплуатацией электроприборов; -постепенная замена ламп накаливания на энергосберегающие; -обучение работников и обучающихся способам и условиям энергосбережения;
ТАКИМ ОБРАЗОМ, основными направлениями энергосбережения являются:
1.Энергоаудит. Проведение энергетических обследований учреждения 2.Энергоучет. Оснащение приборами учета учреждения. 3.Регулирование энергопотребления. Внедрение систем регулирования потребления энергоресурсов от источника их производства до конечного потребителя. 4.Тепловая изоляция. 5.Модернизация систем теплоснабжения. 6.Пропаганда энергосбережения среди педагогов и обучающихся.
Выступление культорганизатора на совещании при директоре Октябрь 2011
О проведении Недели экономии и бережливости
В нашем учреждении проводится воспитательная работа по вопросам энергосбережения. Она открывает широкое поле деятельности, как для педагогов, так и для обучающихся. У педагогов накоплен материал, который содержит теоретический блок с иллюстрациями, тематические вопросы ко многим темам, практические задания для обучающихся, тесты по проблеме энергосбережения. Воспитание человека, способного жить в гармонии с природой, – важнейшая задача учреждения. Обучающиеся должны осознать мысль о том, что законы природы познаются не только с целью их применения на благо людей, но и для того, чтобы человек не нарушал гармонии окружающего его мира. Целью воспитательных мероприятий является изучение вопросов актуальности энергосбережения, значимости рационального использования энергоресурсов для нашей страны и мирового сообщества, способов получения, преобразования, передачи и использования энергии. Актуальность воспитательных мероприятий состоит в том, что проблема рационального использования энергоресурсов во всей цепочке: от добычи, производства, преобразования, передачи до конечного использования энергоресурсов и энергоносителей является первоочередной в современном мире и требует своего решения прямо сейчас. Всеобщее и всевозрастающее внимание у нас в стране и во всём мире к проблемам экологии не случайно. Оно вызвано обостряющимися проблемами глобального масштаба, острота которых в полной мере ещё не осознана человечеством. Уважаемые коллеги! В период осенних каникул у нас будет проходит Неделя экономии и бережливости. С планом я вас сейчас познакомлю. (план прилагается)
План Недели экономии и бережливости в рамках осенних каникул 2011/2012 учебного года
Приложение 5
План работы заседания родительского клуба «Семейный очаг» на 2011/2012 учебный год
Сентябрь. «Давайте познакомимся» (информационная встреча)
Октябрь. «Её великодушие и святость» (праздник, посвященный Дню матери)
Ноябрь. «Сбережём энергию вместе» (устный журнал)
Декабрь. «Мы выбираем жизнь!» (тематический вечер, по профилактике ВИЧ-СПИД)
Январь. «Игра с ребенком в жизни вашей семьи» (информационно-развлекательная программа)
Февраль. «Чувства родителей и чувства детей. Правила выражения чувств» (диспут-встреча)
Март. «Мама, милая моя» (музыкальная гостиная)
Апрель. «Здоровая семья – здоровое общество» (спортивный праздник)
Май. «Страна детства» (творческая встреча)
Заседание родительского клуба «Семейный очаг» Тема: ««Сбережём энергию вместе»
Форма проведения: устный журнал
План проведения: Вступительное слово Анкетирование «Умеете ли вы беречь энергию?» Блиц-опрос (ответы родителей) «Желания против потребностей» Обсуждение ситуации:
А). Если произойдёт крупная авария в электроснабжении и правительство разрешит использовать только по пять электрических приборов, какие вы будете использовать?
Б). Какие электроприборы экономят время? А какие - энергию?
В). Какова цель нашего комфорта?
Ознакомление с 60 советами как сберечь электроэнергию
Разработка памятки «Советы по экономии электроэнергии» и ознакомление с информационными бюллетенями
Подведение итогов
Творческое задание для родителей «Желания против потребностей»
1.Вы используете меньше, больше или столько же электроприборов, сколько человек, у которого вы брали интервью? ________________________________
2.Какая группа электроприборов не использовалась раньше?______________
3.Если вы сможете оставить пять электроприборов, какие именно вы оставите? Почему? ___________________________________________________________
4.Если не будет электричества, как вы будете: Готовить пищу?____________________________________________________
Греть воду?________________________________________________________
Хранить пищу летом?_______________________________________________
Освещать дом зимой?________________________________________________
Получать необходимую информацию?_________________________________
Ситуация для обсуждения: 1.Если произойдёт крупная авария в электроснабжении и правительство разрешит использовать только по пять электрических приборов, какие вы будете использовать?
2.Какие электроприборы экономят время? А какие - энергию?
3.Какова цель нашего комфорта?
Для дальнейшего обсуждения:
Предлагаем родителям обсудить их интервью и написать рассказ «Энергия в прошлых временах» для представления детям
Творческое задание для детей и родителей. Составьте энергетический паспорт квартиры:
Анкета Ответьте на вопросы, и проверьте, умеете ли Вы беречь энергию
Обработка результатов: Сложите все ответы ДА Если у Вас получилось: От 1 до 5 ответов ДА: Вам еще многому надо научиться, так что начните прямо сейчас.
От 6 до 10 ответов ДА: У Вас много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой.
От 11 до 15 ответов ДА: Вы являетесь хорошим примером для остальных.
От 16 до 20 ответов ДА: Ваш опыт надо максимально использовать другим.
Анализ анкет с родителями - умеют ли они беречь энергию. В анкетировании приняли участие 75 родителей, им было предложено ответить на 20 вопросов. Проанализировав анкеты, мы выявили следующее: - у большинства семей много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой; - есть семьи, которые являются хорошим примером для остальных; - опыт трёх семей могут использовать другие семьи; - из всех опрошенных только две семьи не умеют беречь энергию и им необходимо пообщаться с семьями, которые её экономят
Приложение 2
Содержание
Введение Ответственное отношение к использованию энергоресурсов не сформируется само по себе через нормативные и соответствующие регламентирующие документы. Главное — экологическое воспитание и образование, а также привитие навыков бережного отношения к энергоресурсам, которыми располагает человечество. И роль в достижении этих целей принадлежит так же учреждениям дополнительного образования. Цель работы учреждения дополнительного образования – воспитание бережного отношения к энергоресурсам и к природе в целом; Задачи: - осознание и закрепление основных понятий энергосбережения; - воспитание бережного отношения к природе; - пропаганда технологий энергосбережения; - пропаганда методов экономии тепла и энергии в доме, учреждениях образования и в стране. Энергосбережение – это совокупность трех основных видов мероприятий: 1) мониторинг потребления энергоресурсов; 2) регулирование расхода теплоносителя, электроэнергии и воды; 3) повышение мотивации участников. Только использование всех 3-х элементов одновременно дает эффект. Мы считаем, что изучать проблему энергосбережения необходимо в учреждениях образования, потому что обучающиеся научаться сами сохранять энергию в учреждении, научат всех дома, а в будущем совершат прорыв в энергосбережении и на своих рабочих местах, а значит – во всей стране. Энергосбережение в нашем учреждении: 1. ОКНА. Стыки герметизируем специальным клеем для стекол – силиконовым герметиком (фото 1) Общая потеря тепла через окна составляет до 45 %, то есть в пересчете на школу это составляет немного немало 136 Гкал в год. И это только непосредственный материальный ущерб, к этому нужно добавить сотни детей, страдающих от сквозняков, работу врачей в случае болезни, пропущенные занятия - недополученные знания. Не дожидаясь замены окон достаточно использовать простые средства для снижения теплопотерь. С помощью простого самодельного устройства «свознякометра» (нитка, закрепленная на карандаше) или обычной свечи определяются источники сквозняков. Оптимальные методы устранения сквозняков - трещины в стеклах и стыки герметизируют специальным клеем для стекол – силиконом. Водонепроницаемый силиконовый герметик обеспечивает полную герметизацию окон. В местах, где стекло неплотно подходило к раме необходимо сделать заплатки из кусочков стекла и герметизировать водонепроницаемым силиконом.
Фото 1 – герметизация стёкол
2. СТЕНЫ. За батареи помещаем теплоотражающий материал с поверхностью из фольги (фото 2). Самый простой способ увеличение температуры в кабинетах и в коридоре на несколько градусов – использование теплоотражающего материала с поверхностью из фольги. Для увеличения теплоотдачи имеющихся батарей за батареи помещается теплоотражающий материал с поверхностью из фольги (например «Пенофол»). Теплоотражающий материал с поверхностью из фольги стоимостью уменьшает теплопотери на 20 % без дополнительных затрат на увеличение температуры теплоносителя. Исследования теплопотерь в подвальных помещениях позволяют сделать вывод о необходимости закрытия вентиляционных ходов на зиму, что также будет способствовать утеплению.
Фото 2 – использование теплоотражающего материала 3. ЛАМПЫ накаливания меняем на энергосберегающие (фото 3) В нашем учреждении была проведена инвентаризация осветительных приборов, было насчитано 126 цокольных ламп накаливания мощностью 100 Вт, которые в течение года тратят 18396кВт-час. (126 ламп * 0,1 кВт * 365/2 * 8 ч.). Замена всех ламп на энергосберегающие люминесцентные мощностью 24 Вт, которые в течение года тратят (126 ламп * 0,024 кВт * 365/2 * 8 ч.)= 4415 кВт даст экономию 13981 кВт-час в год. Снижение денежных расходов на электроэнергию: 13981 кВт-час. * 220 руб. = 3075820 рублей (в год) За счет экономии можно безболезненно для бюджета заменить все существующие лампы н энергосберегающие в течение одного года. (3075820:22000(стоимость одной лампочки) =139шт.)
Фото 3 – иллюстрация ламп
4. Энергосбережение – это не только экономия тепла, но и воды. За минуту из 1 неплотно закрытого крана вытекает 110 капель (фото 4). В сутки это составляет 15 литров воды. Энергосбережение – это не только экономия тепла, но и воды, на доставку которой затрачивается большое количество электроэнергии (до 70% стоимости).
Фото 4 – неплотно закрытый кран Так, например, при работе объединений по интересам декоративно-прикладного творчества обучающиеся используют воду в стаканчиках для промывки кистей от красок и клея, в целях экономии (фото 5)
Фото 5 – использование воды в стаканчиках
С целью формирования осознанного отношения к проблеме энергосбережения в нашем учреждении широко используется такая форма массовой работы с детьми, молодёжью, педагогами и родителями, как информационное зеркало. Информационное зеркало – это обычная наша реальность: информационные стенды, информационные уголки, информационные дни, которые предусматривают тематическое оформление помещения и раздачу информационного материала. Общее в них то, что педагогическая работа осуществляется не через прямые взаимодействия педагога, а через информацию, поданную в графически-настенной форме, которая позволяет наглядно убедиться в необходимости экономить и беречь энергоресурсы. (см. приложение №1) Участниками образовательного процесса в учреждении дополнительного образования являются педагоги дополнительного образования, обучающиеся и родители. Первоначально педагогами нашего учреждения была разработана модель (см. приложение №2), целью которой было создать систему работы в области энерго- и ресурсосбережения с использованием различных форм работы с детьми, педагогами и родителями. По данной тематике педагоги проводят ряд воспитательных мероприятий и занятий, которые помогают обучающимся окунуться в данную проблему. На первом этапе ребята, играя, знакомятся со сложными проблемами энергосбережения. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. В игре ребенок активно действует, используя свои знания. Педагогами разработана серия познавательных игр, направленных на развитие интеллекта обучающихся, расширение кругозора в области энергосбережения, воспитание у них культуры эффективного энергопользования и ресурсосбережения. На втором этапе обучающиеся вместе с педагогами и родителями находят пути и способы экономии, которые мы можем использовать в повседневной жизни, так же ребята систематизируют, обобщают, углубляют свои знания по данной проблеме. (см. приложение № 3). Перед системой образования стоит задача воспитания у детей и подростков гражданской позиции, умений и навыков рационального и экономного использования топливно-энергетических ресурсов как неотъемлемой части энергосберегающей политики нашего государства. Особое место в решении этой задачи отводится педагогу. Дать человеку знания – сложная задача, но еще сложнее воспитать человека, то есть сделать так, чтобы полученные им знания стали для него ориентиром в будущей жизни, определяли ее нормы и правила. Цель педагога в воспитательном процессе – организовать взаимодействие, которое бы обладало максимальным воспитательным потенциалом. Предпосылкой деятельности педагога является осмысление информации, ситуаций, условий, обстоятельств, которые он намерен включить в воспитательный процесс (см. приложение 4) На данную проблему необходимо воздействовать с разных направлений. Не остаются в стороне и семьи обучающихся. Ведь свой первый жизненный опыт деятельности по энергосбережению ребенок получает от своих родителей. Очень важно, чтобы знания, которые ребенок получает в учреждении, подкреплялись конкретными примерами в семье (см.приложение №5)
Приложение 1
УТВЕРЖДАЮ Директор ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи» ____________С.В.Фесько
План мероприятий по энергосбережению в ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи» на 2011/2012 учебный год
Изготовление и распространение листовок по вопросам энергосбережения
Акция «Экономьте электроэнергию!»
Уходя, гасите свет!!
Актив обучающихся объединений по интересам ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодежи»
Кто разумно экономит, Кто не тратит без ума, У того достаток в доме, У того казна полна.
Актив обучающихся ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодежи»
Уплотняйте окна, двери. Одевайте стены, трубы В “синтетические” шубы.
«Нашей планете – наша забота».
Вода – голубое богатство нашей страны. Берегите его!
Не забывайте! Уходя, гасите свет!
Давайте бережно хранить тепло, Тогда и мы сами сохранимся!
Родник иссяк, ручей ослаб, а мы из крана – кап, кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря. Не тратьте воду Зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет.
Актив обучающихся ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи
Стенгазета « Береги электроэнергию», занявшая 1 место в конкурсе стенгазет по вопросам энергосбережения (описание поэтапного выполнения газеты)
В центре газеты слова: К нам шло электричество годы, века И пусть бережет его наша рука. Группа делится на три подгруппы. Каждая группа выполняет задание. 1-я группа: из слов составить пословицу и объяснить ее значение. (пословица крепится на стенгазету) Бережливость – главный источник богатства. 2-я группа: среди правил, выбрать только те, которые помогут экономить электроэнергию. Объяснить свой выбор.( правила крепятся на стенгазету) ü Перед включением электроприбора в розетку убедись в его исправности. ü Выключай свет, если ты в нем не нуждаешься. ü Отключай от сети электроприборы на ночь. ü Много приборов в одну розетку не включай – это может привести к пожару. ü Включай технику только тогда, когда она тебе нужна. ü Используй стиральную машину при полной загрузке. ü Не трогай приборы влажными руками. ü Используй энергосберегающие лампы: они потребляют электроэнергии на 70 – 80 % меньше, чем лампы накаливания. ü Размораживание продуктов в микроволновой печи требует большого количества энергии. ü Следите, чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь. ü Не оставляйте дверцу холодильника открытой, не допускайте образования в нем "снеговых шуб", для чего периодически размораживайте холодильник. ü Будьте аккуратными, бережно относитесь к своей одежде. Очень много электроэнергии уходит на стирку и глажение.
3-я группа: детям даются рисунки, на которых изображены комнаты, где используется большое количество электроприборов. На одном рисунке много электроприборов включено в сеть, а на другом один-два. Обсудить, в какой из квартир экономно относятся к электроэнергии. Объяснить, к какому выводу пришли. ( рисунок крепится на стенгазету) Под рисунком прикрепляются слова: Чем больше света сбережем, Тем лучше все мы заживем!
Выставка рисунков обучающихся в объединениях по интересам, приуроченная к Недели экономии и бережливости в рамках осенних каникул
Приложение 3
Сценарий выступления агитбригады «Антураж» по пропаганде эффективного использования энергоресурсов (из опыта работы педагога Фесько С.В.)
Цели: -способствовать распространению объективной информации об источниках энергии, их роли в жизни человека, о правилах эффективного и экономного использования энергоресурсов через средства сценического представления; -воспитывать ответственное и бережное отношение к электроэнергии, теплу, воде, природе посредством активизации деятельности учащихся по сбору и распространению информации; -содействовать формированию у учащихся убеждения в важности личного вклада каждого учащегося в энергосберегающие мероприятия. Продолжительность -15 минут. Возрастная группа - 12-14
Звучит музыка на мотив песни О.Газманова «Мои ясные дни»
Как же так получается, что планета вращается, Что планета вращается несмотря ни на что? Все мы вроде бы умные - о природе не думаем, И, конечно, не думаем, что же дальше нас ждет.
В этот зрительный зал мы сегодня пришли, Чтобы вновь говорить о проблемах Земли. Пусть услышат нас все, и, конечно, поймут, И к полезным делам поскорей перейдут.
1-й чтец: вас приветствует агитбригада «Антураж» 2-й чтец: на краю лесного моря под седыми облаками наш уютный Дом похож на корабль под парусами! 3-й чтец: вода, тепло и свет кругом 4-й чтец: Вот об этом мы сегодня речь свою и поведем... 5-й чтец: Внимание! Внимание! 1-й чтец: Сегодня здесь будет особый урок, Всем детям и взрослым полезный. Объем наших знаний велик и широк, Сейчас мы докажем Вам это.
2 чтец: Сегодня, мы постараемся убедить всех в необходимости экономии тех благ, без которых наша жизнь была бы просто невозможна. 3 чтец: А как же без чудес? Я приглашаю Вас в сказку.
Сказка А.Исаакян «Самая нужная вещь» Автор. Жил-был некогда в одной из чудесных стран Востока справедливый и мудрый царь. И было у него 3 сына. Когда царь состарился, он пожелал передать бразды правления тому из сыновей, кто окажется более способным к этому нелегкому делу. Призвал царь сыновей и решил с ними поговорить. Царь. Дорогие мои сыновья! Вы видите, что отец ваш стар и не может больше править страной. Кому из вас по силам будет исполнить мою мечту, тот и унаследует корону, станет править моим народом. Видите вон то вместительное хранилище, построенное мною уже давно? Оно пустует. Я мечтал заполнить его чем-нибудь таким, что было бы самым нужным на свете, чем бы я осчастливил весь мой народ. Но найти эту самую нужную вещь так и не смог. Отыщите её вы и заполните моё хранилище. Автор. Сыновья поклонились отцу и отправились в путь. Долго ходили, ездили они из города в город, из страны в страну, навидались людей диковинных и в назначенный день предстали перед отцом. Царь. Добро пожаловать, бесценные мои сыновья. Удалось ли вам найти самую нужную вещь? Старший сын (вынимает из кармана горсть зерна и протягивает отцу). Хлебом заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в мире нужнее, чем хлеб? Кто сможет прожить без него? Средний сын (вынимает из кармана горсть земли и протягивает отцу). Землёй заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в мире нужнее, чем земля? Без земли нет и хлеба! Кто может прожить без земли? Младший сын (берёт кувшин и зажжённую свечу). Светом я заполню это огромное хранилище и водой. Только светом и водой. Без света на земле не было бы жизни. А зародилась жизнь в воде. А ещё свет знаний - самая нужная вещь. Только с помощью света знаний можно управлять миром! Царь. Многие лета тебе, мой сынок! Ты по праву заслуживаешь трон, потому что хочешь самого прекрасного, чтобы у людей всегда были свет и вода, а от света знаний люди становились мудрее. Автор: Как давно это было. И уже тогда люди понимали, что самое главное и нужное на Земле.
Речёвка: Раз, два, кто идёт? Три, четыре, кто поёт? Открывайтесь, двери шире, И в подъезде и в квартире. Мы зайдём – вы закрывайте, Свет, тепло не выпускайте, Воду тоже берегите, Вам понятно – повторите! Бережливость – гордость наша, Экономьте – станет краше!!!
Звучит музыка на мотив песни «Детство» Говорят мне: «Воду зря не лей!» Окна плотно, - говорят, - заклей!» Лампа днём горит - так выключай! Только береги и сохраняй! А я хочу, чтоб свет горел всегда! Зачем тогда в квартире провода? Хочу и днём и ночью воду лить. Об экономии хочу забыть.
Автор: Как забыть?!
Чтец 1: Знают взрослые и дети, Что светлей всего на свете, Что всего нужней для всех? Ну, конечно, это …… свет
Чтец 2: Как можно в темноте ходить? Чтец 3: А телевизор, как включить? Чтец 4: Белье в машине постирать? Чтец 5: Нельзя и книжки почитать... Чтец 6: А вот они сами сюда идет И песню весело поют. (В зал входят лампочки и поют.) Лампочка: Мы энергию, друзья, Бережём серьезно. Если знаем, что ее. Получить так сложно Припев: Что нам снег, что нам зной Что нам дождик проливной, Когда мои друзья со мной. С электричеством на Ты Будем вместе с Вами Если свет гореть не будет. Днями и ночами.
Лампочки:
Ваш дом мы освящаем круглый год Без нас никто не проживёт.
работаю в каждом доме.
больше, чем я, лампочка энергосберегающая. И горю в пять раз дольше, чем ты.
1.-Про свет не забывайте, Не нужен, Все: Выключайте! 2.-Кто разумно экономит, Кто не тратит без ума, У того достаток в доме, У того казна полна.
И используй каждый день: Зря свет в доме не расходуй, Победи свою ты лень.
Вместе: Нам электричество надо беречь! И всюду его понапрасну не жечь!
Мы за электросбережение!!!
С собой подружку привели Если нашу загадку отгадаете, То сразу ее и узнаете: Капает она из крана… Хорошо ли это, право? Тот, кто ее бережет, Тот компоты всегда пьет (Вода) Вода: Да, ребята, я – Вода В морях и реках обитаю, И часто по небу летаю. А как наскучит мне летать, На Землю падаю опять. Автор: А задумывались ли Вы, ребята, о том, что запасы воды на Земле не бесконечны, они истощаются. Сегодня около 60 процентов питьевой воды извлекается в Беларуси из подземных источников. Чтец 1: А это приводит к постепенному осушению Земли. Чем это опасно? Что за этим может последовать? (гибель лесов, всего живого на Земле) Чтец 2: Вот мы и пришли к выводу: Чтец 3: Воду нужно беречь, Чтец 4: Она является источником жизни на Земле. Вода: Ребята, вы слышите, кто плачет (прислушивается). Кап, кап – это же мои сестрички – капельки. О чем они говорят? Давайте послушаем. (голос за кадром) 1 капелька: Родник иссяк, ручей ослаб, а мы из крана – кап, кап, кап, кап. 2 капелька: Мелеют реки и моря. Не тратьте воду зря, Зря, зря. 3 капелька: А то пройдет немного лет, И нет водицы – нет, нет, нет. Автор: За минуту из 1 неплотно закрытого крана вытекает 110 капель. В сутки это составляет 15 литров воды. Вода: Вы – будущие хозяева Земли. Чтоб не обмелели реки. Океаны, Экономьте воду, закрывайте краны. Все: Мы за водосбережение!!!
Автор: Говоря об экономии электричества, воды мы не можем не поговорить и об экономии тепла в наших домах. Я слышу чьи-то шаги. В гости к нам спешит Теплоша.
Теплоша: Я – Теплоша. Вот таков Защищу от сквозняков. Хочу сказать, я вам ребята! Ведь должен каждый это знать: Чтоб снижать теплопотери, Уплотняйте окна, двери. Одевайте стены, трубы В “синтетические” шубы. Если вы зимою Мёрзнуть не хотите — Дома, на работе Тепло берегите. Мы за теплосбережение!!!!
Автор:нужно помнить нам всегда, что Свет, Вода и Тепло – наши друзья (все поют) Вместе весело шагать Хорошо нам (3 раза) И, конечно, сберегать Лучше хором (3 раза) Споём песню громко, громко, Очень здорово Раз щелкнул и два щелкнул – Экономия! Раз закрыл и два закрыл – Капли собраны, Утеплил, включил, сберег – Очень здорово!
Чтец: Как яблоко на блюдце, У нас Земля одна. Не торопитесь люди, Все исчерпать до дна.
Чтец: Не мудрено добраться До скрытых тайников. Разграбить все богатства У будущих веков. Чтец: Мы общей жизни зерна. Одной судьбы родня. Нам пировать позорно В счет будущего дня Чтец: Поймите это, люди, Как собственный приказ Не то - Земли не будет, И каждого из нас
Все участники поют “Гимн энергосбережению”
Бывайте здоровы, Живите богато Пусть будет всегда У Вас тёплая хата
Энергию строго Вы всю берегите Часы, киловаты напрасно не жгите
Как зимней порою Завоют метели, Заклейте старательно Окна и двери.
Пусть в ваших домах Прозрачной струею Бьют краны С холодной и теплой водою
Гостей каждый день Встречать всегда рады Так помните наши Простые наказы.
Фото 1 – выступление агитбригады Игра-викторина "Сбережем воду!" (из опыта работы педагога Буц Г.В.)
Цель: Рассказать о необходимости воды в жизни человека и природы. Напомнить о свойствах воды. Учить бережно относиться к воде и экономить её.
Оборудование: Плакат “Солнечная система”. Волчёк с цветными секторами. Салфетки, воронки, вёдра (большие и маленькие), вазы, цветы, фломастеры, листы белой бумаги.
План: Организационный момент. Сообщение цели. Представление команд. Викторина. Подведение итогов игры.
ХОД ИГРЫ
Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы вы могли проявить свою смекалку, внимание и знания.
Ребёнок: Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, океане, И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает. Ледником в горах зовётся, Лентой серебристой вьётся. Средь высоких стройных елей Рушится потоком селей. На плите у вас кипит, Паром чайника шипит, Растворяет сахар в чае. Мы её не замечаем, Мы привыкли, что вода - Наша спутница всегда. Без неё нам не умыться, Ни наесться, ни напиться! Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить.
Ведущий: Планеты вращаются вокруг Солнца и имеют свои цвета. Венера ярко-белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет марсианских песков. Нептун – синеватый. Это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет её океанов и морей. Их больше, чем суши. И, наверное, правильней было бы назвать нашу планету не земля, а вода. Ведь вода – одно из самых важных для человека веществ. При недостатке воды жизнедеятельность организма нарушается. Растения при отсутствии воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, быстро погибают. Например, собака без воды может прожить менее 10 дней. Вода - в океанах и морях, реках и озёрах, под землёй и в почве. Вода побеждает засуху, оживляет пустыни, повышает урожай полей и садов. Вода добрый друг и помощник человека. Она удобная дорога: по морям, рекам и океанам корабли везут грузы и пассажиров. Она послушно вращает турбины на электростанциях. Вода в минеральных источниках оказывает лечебное действие. Многие из источников горячие и люди используют их тепло.
Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу для книг и тетрадей, ни ткань для одежды, ни резине, ни метал, ни конфеты, ни лекарства – ничего не сделаешь без воды!
Итак – начинается игра! Капитанам приготовиться представить свои команды. (Преставление команд “Капитошка” и “Водяной”)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ведущий: Первый наш конкурс называется “Всезнайки”.
Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если исчезла бы вся пресная вода. А угроза эта существует. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! Прежде, чем вода поступит в водопровод, её приходиться очищать. Для этого строят очистные сооружения.
Задание: Провести очистку воды. 1-я команда - от песка, 2-я - от опилок. (Командам раздаются необходимые приборы: вода, смешанная с песком и опилками, воронки, салфетки, чистая посуда)
Дополнительные вопросы: 1. Какие свойства имеет вода? 2. Почему в крышке чайника делают отверстие?
Звучит музыка.
Ведущий: А теперь пусть болельщики помогут своим командам. За каждый ответ команда будет получать очко. Внимание! Вспомните пословицы о воде и назовите их. (Воду в решете не утаишь. Много снегу – много хлеба. Много воды – много травы. Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться. Вода всегда путь найдёт. Вода – кораблям, песок – журавлям.)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ведущий: На высоких горах в Арктике, Антарктиде вода находиться в виде снега и льда. Это твёрдое состояние воды. Лёд можно видеть у нас на реках и озёрах, когда они замерзают зимой. В солёных морях громадные глыбы льда – это айсберги. Они постепенно сползают с антарктических материков или островов, где копятся вечные льды.
В последнее время всё серьёзнее становится проблема пресной воды. Возникла заманчивая и фантастическая мысль: буксировать ледяные горы туда, где больше всего ощущается потребность в пресной воде.
Свойство воды быть не только в твёрдом состоянии, но и в жидком, а так же газообразном. Об этих свойствах воды человек знает уже давно и у нашего народа существует много интересных загадок по этому поводу.
Следующий конкурс “Угадай-ка”. (Командам по очереди загадываются загадки)
1. Я и туча и туман, Я ручей и океан, Я летаю и бегу, И стеклянной быть могу. (Вода)
2. Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда захочу Даже камень источу. (Вода)
3. Не конь, а бежит.
4. Не лес, а шумит. (Река)
5. Кругом вода, а с питьём – беда. (Море)
6. Не драгоценный камень, а светится. (Лёд)
7. Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, рама зелёная. (Озеро)
8. Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя. (Болото)
9. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали, а пошли искать их днём, ищем, ищем – не найдём. (Роса)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Следующий конкурс называется “Поливаем цветы”.
(Около игроков ставят вёдра с водой. Напротив вёдер, на расстоянии 10м ставятся вазы с цветами. Командам выдаются пустые маленькие ведёрки. Этими ведёрками игроки должны перенести воду из вёдер в вазы. Выигрывает та команда, которая выполнила быстрее и меньше разлила воды.)
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ведущий: Почему моря не переполняются от впадающих рек и не заливают сушу? (Круговорот воды, испарение с поверхности)
Следующий конкурс называется “Путешественники”.
Перед вами на магнитных досках прикреплены фигурки, изображающие различные части круговорота воды. Вам необходимо расположить их в правильном порядке.
Звучит музыка. Капитаны вращают Волчек.
Ребёнок:
Спросил на днях малыш сосед У струйки льющейся из крана: - Откуда ты? Вода в ответ: - Из далека, из океана! - Ты, газировка, что шипишь? И из бурлящего стакана донёсся шёпот: - Знай, малыш, и я пришла из океана! На поле лёг туман седой. Малыш спросил и у тумана: - Откуда ты? Ты кто такой? - И я, дружок из океана! Удивительно, не так ли? В супе, в чае, в каждой капле, В звонкой льдинке и в слезинке, И дождинке, и росинке – Нам откликнется всегда океанская вода!
Ведущий: Следующий конкурс “SOS”.
В этом конкурсе вам надо будет проявить фантазию и умение. У меня два конверта с заданиями. Капитаны команд, получите их. (В первом конверте задание: придумайте и нарисуйте знак, который показывает как надо беречь воду. Во втором конверте: придумай правила бережного обращения с водой.)
Ребёнок:
На минутку на одну Мы заглянем в глубину. Планету нашу омывая, Текла водица голубая. Цветы в жару поила И пыль с деревьев мыла, Зимой искрилась снегом, Весной взошла побегом, Взлетела облаками, Упала в низ дождями. Бескрайними морями И лентами реками, Планету обнимая, Песчаный брег лаская, Дарила жизни благо, Пропитывая влагой, Пустыню и лесочек И каждый островочек. Без края разливалась. Без края разливалась, Каскадом с гор спускалась Вот силы набирал прогресс, И выросла над небом ГРЭС. Служить водица стала людям, Ценить, беречь водицу будем. Бездумно тратить мы не станем Воды бесценное богатства, Ведь станет вдруг необитаем Наш шар Земной. Людское братство, Сплотись и встань воды на страже! Кристально чистыми однажды Вдруг станут синие озёра, Прозрачностью задышат скоро Моря и реки, океаны, Ручьи, лиманы и фонтаны. В платье голубого цвета, Планета, будешь ты одета!
Ведущий: Молодцы ребята! Не расходуйте напрасно воду, берегите её! Наша страна, пожалуй, самая водообеспеченная: В среднем обеспечение населения водой составляет 400 л – на человека (из них 250 л – питьевой). К воде должно быть бережное отношение. Вода – это жизнь. Не станем держать без надобности открытый кран, будем беречь, экономить каждую каплю воды. Благодарю команды за участие в сегодняшней игре-викторине. (подведение итогов)
Фото 2 – игра-викторина
Информационный час «Заочное путешествие» (из опыта работы педагога Малащенко Е.Н.)
Цели и задачи информационного часа: привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды; создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии; вовлечение обучающихся в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению;
Ход занятия
Педагог: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный информационный час. Мы совершим небольшое путешествие в квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.
На доске схема-план двухкомнатной квартиры.
Педагог: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины? Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…
Педагог прикрепляет картинки на доску.
Педагог: Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:
К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество! Это... (электричество)
Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)
Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить.
Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.
Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома - теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; не говоря уже об освещении квартир; о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.; даже перевозят людей на работу и с работы - машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.
Давайте представим, что городская квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)
Будем “SOS” кричать!
Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов и посёлков! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.
Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)
Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. И одно из таких решений - это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.
Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? В этом нам поможет всезнающий человечек - Электроша, и конечно вы, ребята.
(Электроша - воспитанник объединения по интересам)
Электроша: Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.
Педагог:Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.
На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода.
Воду, водицу, водичку мы любим, Кран повернём - и литрами губим. Знай, экономя водицу-сестрицу, Ты дашь возможность потомкам напиться.
Электроша: Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды - это всего лишь дело привычки.
Педагог: Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина: Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта. Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой. А главное - не забывайте выключать воду!
Электроша: Три простых правила - и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.
Педагог: Вот этот предмет К потолку повесили, Стало в доме весело. Она снаружи вроде груша, Висит без дела днем, А ночью освещает дом. (Лампочка)
Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы детей)
Электроша:
Лампа сутки погорит – Сто кило угля спалит! Если светит зря она, Где ж экономия сырья?
На доске картинка с изображением ярко светящейся лампочки.
Педагог:Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей)
Электроша: Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 - 15% ярче грязной, запыленной. И еще – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.
Педагог: Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания. Вот
Полюбуйся, посмотри- Полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, Там сама зима живет. (Холодильник)
На доске картинка с изображением холодильника.
Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)
Холодильник рассердился, Взял, да сам и отключился. “Работать трудно, - говорит, - Если толстый лёд висит”.
Педагог: Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей). Послушайте, что нам расскажет Электроша.
Электроша: Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.
Педагог: Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)
На доске картинка с изображением электрической плиты.
Электроша: Предложу один секрет - Экономный дам рецепт: Печь включи. Закипит - Отключи и чуть-чуть Повремени... Медленно еда кипит, Электричество хранит.
На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.
Педагог: А вот еще два жителя кухни.
Из горячего колодца Через нос водица льется. (Чайник)
Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей) Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)
На доске картинка с изображением термоса.
Термос нас не удивит, Он водичку нам хранит. Горячую, холодную, Ко всему пригодную.
Педагог: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду?
А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)
Электроша: Наверняка, стакана 2 – 3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.
Педагог: Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.
Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг)
Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей)
На доске картинка с изображением утюга.
И сказали утюги: Мы хозяйкам не враги! Как погладишь пиджачок, Отключи свой утюжок, А остатками тепла Мы отутюжим все шелка.
Электроша: Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.
Педагог: Эта вещь девочкам знакома точно.
На доске картинка с изображением фена.
Фен пыхтит, шумит, гудит, Угодить он всем желает. А ты под солнцем голову просуши, Пусть фен лучше отдыхает.
Педагог: Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом? (Ответы детей)
Электроша: Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.
Педагог: Сейчас - зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так вот
Чтоб холодная зима Не прокралась к нам в дома, Вы окошки утеплите – И в тепле себе живите!
Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? (Ответы детей) Как мы можем сохранить тепло в наших домах? (Ответы детей)
На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна.
А вот для вас небольшой тест: Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери? Вы не забываете закрывать двери в подъезде? Вы не держите форточки постоянно открытыми? На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло? У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?
Электроша: Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз ответил "нет", этот тест послужит руководством к действию.
Педагог: Ребята, мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к выполнению творческой работы: создать книгу
“О бережливости в картинках” или “Экономный ли я?”, или “Как стать хозяином в доме”.
Я думаю, что дело не в названии, а в содержании. Сегодня на классном часе мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? (Ответы детей)
Электроша: Знай, что нужно экономить Воду, уголь, газ и нефть. Если будешь это делать, Хватит их на много лет.
Педагог: Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее – парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!
Фото 3 – занятие объединения «Акварелька»
Информационный час по теме «Энергосбережение» (из опыта работы педагога Вежновец Н.В.) Цели и задачи: · способствовать воспитанию экологического сознания у детей; · способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни; · привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды; · создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии: · вовлекать детей в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению; ХОД ЗАНЯТИЯ Инсценировка Ребёнок сидит за столом и читает статью в газете. Ребёнок: «Энергия окружает нас повсюду. Но мы так свыклись с нею, что порою забываем об этом и о том, что благодаря энергии человеку удалось создать те вещи, которые нас окружают. Потребление энергии ежегодно увеличивается. Мы должны научиться энергосбережению – научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, эффективно и безопасно. Помогут нам в этом занятия Электроши». Энергия? Энергосбережение? Электроша? А что это такое? Не знаю. ( звонит маме по мобильному телефону) Мама, привет! Я тебя отрываю, но тут в газете встречаются слова – энергия, энергосбережение, Электроша. Ты не знаешь, что они обозначают? Узнаю, когда буду изучать физику? Ладно. Пока. Где же мне найти ответ? Энергия, энергосбережение, Электроша… ( громко стучит рукой по столу) Стук в дверь. Входит Электроша. Электроша: Ты меня звал? Ребёнок: Я тебя звал? Я тебя не знаю. Электроша: Но ты же сказал – Электорша. Я и есть Электроша – человечек, который знает все про энергию. Ребёнок: Так ты мне можешь помочь. Я читал статью в газете и там прочитал слова – энергия, энергосбережение. А значения их я не знаю. Электроша: Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. Она может ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить. А энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, но и сбережение энергоресурсов. Это забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля. Для этого необходимо научиться использовать энергию эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде. Ребёнок: Я очень благодарен тебе за помощь. И ребята тоже благодарны. Правда, ребята?
Педагог: - Конечно, мы все очень благодарны Электроше за то, что узнали, что такое энергия, энергосбережение. Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное, т.е. ее не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. А вы знаете, какая бывает энергия? (Высказывания детей, составляется схема)
- Скажите, а что является источниками энергии на Земле? ( по ходу выступления составляется схема)
Ребёнок 1: Главным источником энергии на земле является Солнце. Оно дает нам неограниченное количество энергии. Солнце излучает огромные потоки света и тепла, приводя в движение ветер и воду, дает жизнь людям, животным, растениям. Солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 15 секунд. Каждую секунду наша планета получает около 50 млрд.кВт/ч солнечной энергии, что соответствует мощности 150 миллионов крупных электростанций.
Педагог: - А кто знает, что такое электростанции? (Это крупные предприятия, которые вырабатывают электроэнергию)
Ребёнок 2: Электростанции, которые вырабатывают для нас электричество, используют полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ. Это невозобновляемые источники энергии. Нужны миллионы лет, чтобы солнечная энергия помогла восполнить израсходованные человеком запасы Земли. Электрический ток вырабатывается специальными машинами-генераторами. Генератор вращается при помощи турбины, для ее работы используется вода, пар или атомная энергия.
Ребёнок 3: Современные автомобили работают на нефтепродуктах и используют природную энергию. В древние времена важнейшими источниками энергии были древесина и ветер. Постепенно человек для получения энергии научился использовать нефть, газ и сегодня трудно представить наши квартиры без освещения, холодильников, стиральных машин, пылесосов, которые работают на электричестве. Топливо стоит больших денег, поэтому электричество надо беречь.
Педагог: Самая большая доля затрат энергии приходится на домашнее хозяйство, т.е. на удовлетворение наших потребностей (кухонные плиты, светильники, телевизоры, пылесосы, и т.д.) На промышленность, на транспорт. Мы уже знаем, что Солнце дает нашей Земле энергию, тепло. Энергия, полученная от солнца миллионы лет назад, сегодня возвращается к нам в виде угля и нефти. Но представьте себе, какое количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало для энергостанций, которые приносят в наши дома тепло и свет. Известно, что запасы угля и нефти не бесконечны.
- Как вы думаете, ребята, можем ли мы с вами сэкономить полезные ископаемые, которые так нужны для работы электростанций, которые дают нам электроэнергию, так нужную нам? Как мы это можем сделать? (Ответы детей)
- Да! Если каждый из нас будет экономить электричество в своих домах, не будет включать без необходимости электроприборы, то мы поможем сэкономить богатства нашей Земли (полезные ископаемые) - Конечно, ученые работают и пытаются использовать солнечную энергию, т.е. ученые считают, что Солнце будет светить еще много миллиардов лет и обеспечивать жизнь на Земле. Уже известны различные возможности использования солнечной энергии. Например, солнечные коллекторы на крышах могут нагревать воду, а солнечные электростанции дают ток без загрязнения окружающей среды, но есть еще и много не решенных задач. Установки для сбора солнечной энергии очень дороги и дают мало энергии. Их строительство потребует гигантских площадей и большого количества материалов. И все же в будущем энергетический голод можно будет удовлетворить с помощью солнечного излучения, где Солнце светит всегда. Тогда нефть мы сэкономим для следующих поколений, а значит, поможем сохранить окружающую среду. В 2030 году только 6% наших энергетических потребностей можно удовлетворять, используя Солнце. Но если люди усовершенствуют технику, в 2130 году эта доля составит уже 70% , А Солнце по-прежнему будет дарить свою животворную силу.
Инсценировка Мальчик : Я электрический счетчик. Я считаю, сколько электрической энергии входит в вашу квартиру. Две девочки: Мы фарфоровые пробки на электросчетчике. Мы сторожим электричество. Три лампочки: Мы лампочки. Нас включила мама, чтобы светлее было готовить ужин. Плита: Я электрическая плита. Меня включила мама. Чтобы приготовить ужин. Радиоприемник: Я радиоприемник. Меня включила мама, чтобы веселее было готовить. Электрочайник: Я электрочайник. Меня включила мама. Чтобы приготовить чай. Посудомоечная машина: Я посудомоечная машина. Меня включила мама, чтобы вымыть посуду. Кофеварка: Я кофеварка. Меня включил папа, чтобы сварить кофе. Телевизор: Я телевизор. Меня включил папа, чтобы посмотреть футбол, когда он пьет кофе. Микроволновая печь: Я микроволновая печь. Меня включил Саша, чтобы разогреть пирожок. Холодильник: Я холодильник. Я работаю постоянно, чтобы сохранять продукты Счетчик крутится изо всех сил и падает на колени. Пробки: Стойте! Не пустим электричество в эту квартиру. Педагог:- Ребята, почему пробки не пустили электричество в эту квартиру? А что можно сделать по-другому, чтобы сберечь электричество?
Рубрика « Это интересно» (сообщения читает ребёнок)
Одна лампочка в 75 ватт, горящая 2 часа в сутки, потребляет в неделю около 1 киловатт-часа. Одного киловатт-часа достаточно, чтобы:
- Ребята, а как вы понимаете эти слова? В завершении нашего информационного часа послушайте стихотворения - наказы.
Берегите свет!
Мы привыкли жить с удобством: Газ, вода и свет в дому. Если что-нибудь пропало, Как относимся к тому? Свет погас, как неудобно, Неуютно, тяжело. Кажется, на всей планете Свет погас, везде темно. Вот ведь как бывает, люди! Что имеем — не храним. Экономить перестали, Про «беречь» — не говорим. Обращаемся с призывом И даём вам всем совет:
Берегите электроэнергию!
Берегите электроэнергию! Знает каждый, стар и мал, Очень много ток нам дал: Каждый вечер на планете Много лампочек нам светят. Свет зря не нужно жечь, Очень важно свет беречь!
Рефлексия рисунки лампочек трех цветов: белая, желтая, красная.
Педагог: - Если вы согласны с произнесенными словами, то подходите к лампочке белого цвета. Если вы считаете, что о сбережении электроэнергии должны думать родители, а не вы, то подходите к лампочке желтого цвета. А если вы считаете, что вообще не надо экономить электроэнергию, то подходите к лампочке красного цвета.
- Ребята, я думаю, вы запомнили, как нужно экономить электричество. Расскажите своим мамам и папам, родственникам и друзьям. Давайте к свету относиться экономно! Зря не использовать, а если тратить — скромно! Ведь в наших силах этот мир сберечь! Давайте же не будем свет понапрасну жечь!
Книга кроссвордов «Проверь себя»
(составители: обучающиеся объединения по интересам «Литературный сундучок»)
Кроссворд №1 «Источники тепла и электричества»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №2 «Электроприборы в нашем доме»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №3 Загадки «Электричество в нашем доме»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №4 «Виды топлива»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №5 «Какая бывает вода?»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд №6 «Использование воды в домашнем хозяйстве»
По горизонтали:
По вертикали:
Кроссворд № 7 «Источники питьевой воды»
По горизонтали:
ПО вертикали:
Тараторя сам с собой. И в густой траве зелёной Прячет хвостик голубой
Кроссворд №8 «Наш дом и тепло в нём»
По горизонтали:
По вертикали:
Ответы на кроссворды: №1 По горизонтали: 1.древесина, 2.уголь, 3.ветер. По вертикали: 1.нефть, 2.солнце, 3.вода, 4.газ, 5.атом, 6.торф.
№2 По горизонтали: 1.кипятильник, 2.соковыжималка, 3.телевизор, 4.ксерокс, 5.видиомагнитофон, 6.дрель, 7.утюг. По вертикали: 1.паяльник, 2.холодильник, 3.компьютер, 4.кофемока, 5.морозильник, 6.пылесос.
№3 По горизонтали: 1.утюг, 2.электросчётчик, 3.пылесос, 4.лифт. По вертикали: 1.холодильник, 2.электричество, 3.лампочка, 4.телевизор.
№4 По горизонтали: 1.древесина, 2.газ, 3.нефть. По вертикали: 1.солярка, 2.керосин, 3.бензин, 4.уголь, 5.мазут, 6.торф.
№5 По горизонтали: 1.газированная, 2.минеральная, 3.питьевая, 4.дождевая, 5.живая. По вертикали: 1.грунтовая, 2.родниковая, 3.снеговая, 4.свежая.
№6 По горизонтали: 1.туалет, 2.умывание, 3.чистка, 4.купание, 5.мытьё. По вертикали: 1.полив, 2.уборка, 3.стирка, 4.питьё.
№7 По горизонтали: 1.колодец, 2.родник, 3.озеро. По вертикали: 1.река, 2.ручей, 3.ледник.
№8 По горизонтали: 1.окно, 2.печь, 3.батарея, 4.шторы. По вертикали: 1.фольга, 2.дверь, 3.балкон.
Кроссворд.
Вопросы экономии и бережливости – актуальны во всём мире
Вечные ледники и те сдвигаются (осет.) *** И солнечная сторона становится теневой (кор.) *** И горячая вода остывает (вьетн.) *** И глупость имеет пределы (япн.) *** Не лей туда, где не наполняется (ногайск.) *** Воду корзиной не черпают (ньянг.) *** Лить воду в разбитый кувшин (урду.) *** Что утекло – обратно не вернется (азерб.) *** Пролитое потерялось, ушедшее ушло (якут.) *** Где прибыль, там нет убытка (тур.) *** Где знание – нет места невежеству (тур.) *** Враг человека – его глупость, друг человека – его ум (араб.) *** Необходимость – мать изобретения (урду.) *** Знание – начало сомнений (кор.) *** Путь в десять тысяч ли начинается с первого шага (кит.) *** Богатство начинается с мелочи (кит.) *** Копейка рубль бережет (рус.) *** Кто не бережет копейки, у того и рубль не держится (карел.) *** Большие несчастья происходят из малых причин (ЯП.) *** Из малого выходит большое (мокша.) *** И из капель образуется озеро (дарг.) *** Большая река образуется из маленьких ручейков Мать денег – копейка (узб.) *** Маленькая тропка выходит на большую дорогу (сомали.) *** Капля – морю добавка (монг.) *** Море потому велико, что и мелкими речками не брезгует (япон.) *** И море по ведрышку можно вычерпать (индон.) *** Своя копейка дороже соседского рубля (карел.) *** Где знание – нет места невежеству ( тур.) *** Знание – это богатство, которое нельзя украсть (тагал.) *** Знания дороже денег (мокша.) *** Нет сокровища лучше, чем наука (бурят.) *** Невежество – это ночь разума (фиджи.) *** Быть неграмотным – все равно, что сидеть в темном ящике (бирм.) *** Знание – свет, невежество – туча (тагал.) *** Грамотный человек – словно солнце, неграмотный – что черная ночь (хакас.) *** Спрашивать – потребность души, пребывать в невежестве – стыд для мужчины (курд.) *** Человека греет не шуба, а работа (турк.) *** Пословицы русского народа *** Скупость – не глупость *** Лучше скуповато, чем мотовато *** Лучше поскупиться, чем промотаться *** И колодезь причерпывается *** Легче прожить деньги, чем нажить
Энергосберегающий букварь для детей и их родителей «Экошкин дом»
А Автомобиль – игрушка века - Несет беду для человека, Он воздух сильно загрязняет И нам дышать с тобой мешает. Возьми-ка лучше самокат, И жизнь у всех пойдет на лад.
Автомобиль - это не только быстрый и удобный вид транспорта, но и самый крупный источник загрязнения воздуха в городах и поселках. А ведь уменьшить степень загрязненности атмосферного воздуха, не ухудшая качества своей жизни, очень просто. Если Вы являетесь обладателем собственного автомобиля, то старайтесь ездить по возможности ровно, без резких рывков и торможений. Не стойте долго на месте со включенным двигателем и не перегружайте автомобиль пассажирами и грузом. Придерживайтесь рекомендуемой «экономичной» скорости (обычно это 80 – 90 км/ч). Если же Вы пользуетесь общественным транспортом, то проанализируйте свои поездки и выберите “правильный” транспорт (например, велосипед) и наиболее оптимальные маршруты для поездок. А еще лучше - ходите пешком на короткие расстояния. Это, кстати, очень полезно для людей, ведущих малоподвижный образ жизни. Б Брать в сосудах из стекла Воду, соки для питья Вам советуем, друзья. Стеклотара эстетична, Очень уж гигиенична, А ещё экологична И весьма экономична.
Загляните в свое мусорное ведро и подумайте, что бы Вы могли использовать вновь. Это могут быть, например, стеклянные банки, бутылки, различные коробки, которые удобно использовать для хранения пищи, грибов или варенья, маленькие полиэтиленовые пакеты, которые можно брать в магазин, чтобы покупать фрукты или овощи. В результате этого нехитрого действа немного уменьшится содержимое мусорного ведра и немного увеличится содержимое Вашего бумажника. В Воду, водицу, водичку мы любим, Кран повернём - и литрами губим. Знай, экономя водицу–сестрицу, Ты дашь возможность потомкам напиться.
Вода течет из крана быстрее, чем Вы успеваете ее использовать полностью. В минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды - это всего лишь дело привычки: закрывайте кран, пока Вы чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта. Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой. А главное - не забывайте выключать воду! Три простых правила - и за год Вы сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, Вы также экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.
Г Газ человеку нужен всегда, На газе готовится наша еда. Но если не хочешь взорвать ты свой дом, Следи за ним строго и ночью и днем!
Газ - наиболее экологически чистый вид традиционного энергетического топлива. Но он требует к себе бережного и аккуратного обращения. Помните: работа газовой плиты не должна длиться свыше двух часов подряд. После этого ее надо на время выключить, а кухню и заодно всю квартиру проветрить. Не оставляйте газовые плиты без присмотра, следите за кипящими жидкостями - они могут выплеснуться, залить огонь и тем самым вызвать утечку газа. Проверяйте, чтобы дверцы духовки закрывались плотно. Для экономии газа, во время готовки кастрюли и сковородки нужно закрывать крышками. Так Вы сэкономите до 15% тепла, а, соответственно, и газа. Д
Чаще, дети, мойтесь в душе – Всей планете будет лучше! В ванной мыться нет нужды, Там большой расход воды.
Расход воды в ванной легко поддается регулированию. Так, если при мытье в ванной Вы расходуете 150-180 л. воды, то для того, чтобы принять душ, Вам потребуется воды в три раза меньше. Относясь к этому сознательно, Вы думаете не только о водных ресурсах, но и о собственном здоровье – ведь принимать ванну или душ слишком часто не полезно ни для кожи, ни для волос. Е Чтобы елочки живые Никогда Вам не губить, Надо елку аккуратно Вам в горшочек посадить.
Ежегодно в преддверии Нового года вырубается тысячи зеленых красавиц. Все они после праздников оказываются на свалке. А ведь на то, чтобы их вырастить, ушло 6 - 10 лет. Задумайтесь над этим! Может, живую елку лучше заменить искусственной? В цветочных магазинах можно купить небольшую елочку или сосенку в пластиковом ведерке, с корнями. Купив такую елочку, Вы сможете после праздника высадить ее во дворе, в парке или у себя на даче. Ж Животные – лучшие наши друзья. И забывать нам об этом нельзя. Потому, как рядом с ними Мы живем в огромном мире.
Было бы идеальным иметь дома три замечательных живых прибора: кошку, собаку и аквариумных рыбок. Кошки полезны в доме тем, что забирают всю дурную энергию и отрицательную информацию. Собаки, наоборот, подпитывают людей энергией, помогают справиться с болезнями, если у нас не хватает собственных сил. Лучшее же средство успокоить наши истерзанные нервы – созерцание плавных движений рыбок в аквариуме. Все эти приборы не имеют противопоказаний к применению и являются великолепными друзьями.
З Знай, что нужно экономить Воду, уголь, газ и нефть. Если будешь это делать, Хватит их на много лет.
Человек поселился во всех природных зонах Земли: в суровой Арктике, знойной пустыне, во влажных тропических лесах, в горах, степях…Мы безудержно используем природные ресурсы, не задумываясь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это «ЗАВТРА»? Ведь уже сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее – парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Отсюда следует вывод: судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от каждого государства, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов! И У каждого дома ящик стоит, Где масса игрушек ненужных лежит. Если игрушки достать, починить - Не надо у взрослых их будет просить.
Просмотрите содержимое Ваших кладовок, антресолей, сундуков и чемоданов. Наверняка, вы найдете там много игрушек и других вещей, которые давно там хранятся и просто занимают место. Отнесите эти вещи в пункт сбора одежды, детские дома, дома престарелых. Или попробуйте организовать распродажу бывших в употреблении вещей во дворе или в школе. Вот увидете, все то, что бесполезно занимало место в Вашей квартире (на даче, в гараже), кому-то будет очень необходимо и снова будет кем-то использоваться. При этом Вы сэкономили столько природных ресурсов!
К Книги, дети, вы любите, Книги, дети, берегите. Ведь недаром все вокруг Говорят, что книга - друг!
Выберите день и вместе с детьми приведите в порядок книги, журналы, газеты, рисунки и тетради в доме. Вы и Ваш ребенок будете очень удивлены тому, какие интересные книги пылятся у вас на полке. Не исключено также, что в результате выших «стараний» у Вас наберется не одна стопка использованной писчей бумаги. Но не спешите ее выбрасывать! На оборотной стороне Вы сможете делать заметки, а Ваши дети - рисовать. Ну, а если Вы точно уверены, что на этой бумаге уже нельзя ничего записать или что-то в нее завернуть, тогда... сдавайте макулатуру! Одна прочитанная газета в день, сданная в макулатуру, за год экономит десятки кВт электроэнергии и, по меньшей мере, 1 дерево(столько же Вы сэкономите, отказываясь от рекламных листков), а Вам же она принесет небольшую денежную прибыль.
Л Лампа сутки погорит – Сто кило угля спалит! Если светит зря она, Где ж экономия сырья?
Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 - 15% ярче грязной, запыленной. И еще - реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком. М Мусор – главный монстр зла, Не исчезнет никогда! Нам, друзья, необходимо Сортировать его всегда! Что из пластика не в ход, То - на перерабатывающий завод, Из стекла – в стеклодробилку. Так вторсырьё идёт в копилку.
Мусор разного сорта, смешанный в одном пакете, никакой ценности не имеет. Правильно рассортированные отходы, напротив, могут являться ценным сырьем. Узнайте, как и куда Вы можете сдавать рассортированный мусор. В большинстве районов на сегодняшний день можно сдавать бумагу, стекло, в некоторых – пластмассу и металл. Помните, каждый раз, когда вы сдаёте рассортированный мусор, Вы уменьшаете затраты сырья и энергии, сохраняете природные ресурсы. А еще лучше будет, если Вы приучите себя покупать меньше мусора! Как? Да очень просто: выбирайте товары в упаковке многоразового использования или в упаковке, подлежащей переработке. Возьмите за правило всегда иметь с собой в сумке или портфеле парумешочков. Беспллатная упаковка в магазине на самом деле обходится человечеству очень дорого: 5-6 полиэтиленовых пакетов в неделю, которые Вы не возьмете в магазине, чтобы упаковать уже упакованную пачку печенья, сэкономят 55 литров нефти в год, что на 150 кг. в год сократит выбросы углекислого и других газов, создающих парниковый эффект.
Н Не позволяй творить разбой, Не строй АЭС в стране родной! Лучше ум свой напряги, Ветряки сооруди. Будет ветер с силой дуть, Открывая новый путь, Для энергии ветровой - Безопасной и недорогой.
В стране тепло- и электроэнергия вырабатываются за счет сжигания топлива, которое, в глобальном масштабе, ведет к росту содержания углекислого газа, что, в свою очередь, способствует изменению климата, прежде всего в высоких широтах. Об опасности атомной энергетики и говорить не приходится – еще памятна авария на Чернобыльской АЭС. Поэтому сейчас все возрастающее значение начинают приобретать нетрадиционные источники энергии. В большом количестве появляются новые разработки, позволяющие их использовать: геотермальные электростанции, ветроэнергетические установки, солнечные батареи и различные устройства, аккумулирующие солнечное тепло, приливные электростанции и т.д.
О Чтоб холодная зима Не прокралась к вам в дома, Вы окошки утеплите - И в тепле себе живите!
Как часто в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? Предлагаем небольшой тест: Осенью мы утеплили в доме все окна, балконы и двери. Мы не забываем закрывать двери в подъезде, а также двери на чердак и в подвал. Мы не держим форточки постоянно открытыми. На ночь мы закрываем занавески, что бы удержать дополнительно тепло. Мы правильно расставили мебель: мы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру. Если на все вопросы Вы ответили утвердительно, значит Вам удалось сократить затраты на отопление Вашей квартиры примерно на 5-10%. И если все-таки у Вас дома холодно, значит, в этом действительно виноваты теплоснабженцы. Для тех же, кто хоть раз ответил «нет», этот тест послужит руководством к действию.
П Предложу один секрет - Экономный дам рецепт: Печь включите. Закипит - Отключите и чуть-чуть Повремените... Медленно еда кипит, Электричество хранит.
На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт – часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.
Р Разве плохо будет, люди, Если каждый человек, Вдруг посадит целый лес? Мы энергией от солнца, От растений будем жить И, вдыхая воздух чистый, Новый сад с тобой растить.
Совсем не обязательно превращать свой дом в тропические джунгли. Но пару хлорофитумов или несколько пучков петрушки не помешают. Даже, наоборот, они сделают воздух в помещении чище и здоровее, защитят Вас от электромагнитных излучений телевизора, компьютера и других электроприборов, станут “зелёной аптекой” на подоконнике. Некоторые из них смогут даже пополнить Ваш пищевой рацион, поставляя к Вашему столу “живую еду”, например, “сада проростков”, который умещается на кухонном подоконнике. И, наконец, растения будут дарить Вам радость общения с ними, создавая благоприятную атмосферу в семье. Важно лишь правильно разместить растения, чтобы было уютно и вам, и им. С Соберём энергию солнца, В речке будем плескаться, Чтоб зимней порою К врачам не обращаться!
Чаще летом загорайте на солнышке. Это очень красиво и полезно: солнечный загар защитит Вас зимой от простудных заболеваний. Только не переборщите - солнечный ожог Вам ни к чему. Используйте также солнечную энергию и при подогреве воды для душа и других надобностей. Для этого налейте воду в зачерненную (желательно, металлическую) емкость и выставьте ее на солнце.
Т Термос нас не удивит, Что водичку нам хранит. Горячую, холодную, Ко всему пригодную. Посчитайте, сколько раз за день Вы кипятите воду? А сколько из вскипяченной воды Вы используете?
Наверняка, стакана 2 – 3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Вам не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда Вы захотите выпить чаю, да еще и сэкономите энергию. У И сказали утюги: Мы хозяйкам не враги! Как погладишь пиджачок, Отключи свой утюжок, А остатками тепла Мы отутюжим все шелка.
Экономить электроэнергию можно даже при глаженье. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна «мелочь»: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла. Ф Фен пыхтит, шумит, гудит, Угодить он всем желает. А ты под солнцем голову просуши, Пусть фен лучше отдыхает.
Поток горячего воздуха, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на Ваши волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если Вам некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так вы сохраните здоровье своих волос и несколько киловаватт электроэнергии. Х Холодильник рассердился, Взял, да сам и отключился. «Работать трудно, - говорит, - Если толстый лёд висит».
Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии, чем при 210. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней. Ч Часы заканчивают ход, У них закончился завод… Но не спеши ты их бросать, Попробуй-ка в ремонт отдать.
Больше чините! Принимая решение купить новую вещь, задумайтесь, не лучше ли починить старую. Починка может доставить Вам и Вашему ребенку удовольствие и превратиться в хобби. Когда это войдет в привычку, Вы сможете удвоить продолжительность жизни многих вещей, сэкономив тем самым как деньги, так и природные ресурсы. Щ
Если хочешь очень быстро Выместь дочиста полы, Выбери ты лучше щетку, Чтоб блестели все ковры.
При покупке бытовой техники выбирайте те приборы, при производстве которых изготовители постарались учесть возможность последующей переработки. Отдавайте предпочтение той технике, которая экономно потребляет электроэнергию. Для этого при выборе изделия попросите почитать аннотацию или проконсультируйтесь у продавца.
Э Экошка много знает, Экошка днем читает. Он лампы не включает – Напрасно свет не жжет.
Помните: “Земля может удовлетворить потребности, но не жадность людей” (М. Ганди). Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги из Вашего семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. Энергосбережение достигается хорошей теплоизоляцией домов, более полным использованием солнечного света, меньшими нормами расхода воды и электричества, меньшим расходом бензина, использованием велосипедов и пешего способа передвижения, уменьшением использования личного транспорта и расширением общественного.
Ю Юла – игрушка так проста, Она без батареек. Ей не сломаться никогда, А стоит мало денег.
Старайтесь не покупать детям игрушки на батарейках. Они не только быстро выходят из строя, но и таят в себе опасность: в батарейках содержатся токсичные вещества, наиболее опасные из которых - ртуть и кадмий.
Я Я за то, чтобы мир повторился, Чтоб хватило тебе и мне И лесов золотистых, И морей серебристых, Солнца бликов на чистой воде.
Прочитав и раскрасив вместе со своим ребенком эту книжку, Вы сделали маленький шаг на пути к изменению своего сознания. Мы надеемся, что так или иначе это принесет Вам конкретную пользу – материальную или моральную – и будет способствовать повышению вашего уровня жизни и улучшению окружающей среды.
Приложение 4
Круглый стол «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» (фото 4)
Вопросы для круглого стола:
1. РАБОТА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - Является ли энергосбережение личностно-ориентированным и важным для учащихся? - С какого возраста, по Вашему мнению, необходимо обучать основным навыкам, связанным со сбережением энергии? - Какие методические приемы наиболее эффективны при изучении вопросов по энергосбережению?
2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Какую роль в воспитании культуры энергосбережения у ребят играет досуговая деятельность в учреждении дополнительного образования детей и молодёжи.
3. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ - Согласны ли вы, что свой первый жизненный опыт деятельности по энергосбережению ребенок получает от своих родителей?
Директива Президента Республики Беларусь № 3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» подчеркивает степень важности формирования у каждого гражданина нашей страны экологически безопасного и энергосберегающего поведения. Сегодня процесс энергосбережения становится образом жизни как общества в целом, так и каждого человека в отдельности. Каким станет будущее нашей страны – ответ на этот вопрос во многом зависит от тех ценностных ориентаций, которые закладываются в сознание подрастающего поколения, как в семье, так и в учреждении образования. Перед системой образования стоит задача воспитания у детей и подростков гражданской позиции, умений и навыков рационального и экономного использования топливно-энергетических ресурсов как неотъемлемой части энергосберегающей политики нашего государства. Особое место в решении этой задачи занимает работа в учреждении, важная роль отводится педагогу. Дать человеку знания – сложная задача, но еще сложнее воспитать человека, то есть сделать так, чтобы полученные им знания стали для него ориентиром в будущей жизни, определяли ее нормы и правила. Цель педагога в воспитательном процессе – организовать взаимодействие, которое бы обладало максимальным воспитательным потенциалом. Предпосылкой деятельности педагога является осмысление информации, ситуаций, условий, обстоятельств, которые он намерен включить в воспитательный процесс. Сегодняшний ребёнок растет в потребительской среде, его досуг заполнен зрелищно-развлекательным содержанием. Тем сложнее решать педагогу задачи воспитания у обучающихся по формированию гражданской позиции и психологической настроенности на рациональное и экономное использование природных ресурсов. Педагогу предстоит много сделать в воспитании не только детей, но и их родителей. Воспитание бережливости у человека – сложный и длительный процесс, поэтому и начинать нужно с самого детства. Важным этапом интенсивного приобретения знаний и становления мировоззрения человека является как школа, так и учреждение дополнительного образования детей и молодёжи. Эмоциональность и любознательность детей содействуют возникновению у них интереса к людям, к самим себе, к состоянию окружающей среды и воспитанию бережного отношения ко всему, что окружает их с детства. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для начала работы с детьми над вопросами по энергосбережению. В этом возрасте сильны процессы восприятия, быстрее и прочнее формируются привычки, умение брать на себя ответственность за свои поступки. Занятия объединений по интересам помогают разобраться и детям, и взрослым в той проблеме, которая остро стоит сегодня: разумное использование энергоресурсов. Педагогам известно, что дети особенно любят занятия, которые проводятся в игровой, занимательной форме. И поэтому на тематических занятияхпо вопросам энергосбережения, ребят сопровождают сказочные герои: добрый Берегоша – главное действующее лицо, «академик бережливости»; Энергоша – «профессор энергетических наук», Теплоша – «профессор тепловых наук», Электроша – «профессор электрических наук», Водяша – «профессор наук о воде», Экоша – «профессор экологии». Сказочные герои рассказывают, как попадает вода, тепло, свет в наши дома, знакомят на примерах незатейливых сюжетов и иллюстраций с такими понятиями, как «турбина», «подстанция» и др. Игровые упражнения, экологические скачки, опыты, загадки, проблемные ситуации расширят знания ребенка, помогут приобрести ему навыки правильного отношения к воде, электричеству и теплу. Посредством активных форм работы ребята обучаются методам подсчета расходов энергоресурсов в быту и способов их экономии.
Немаловажную роль в воспитании культуры энергосбережения у ребят играют досуговая деятельность в учреждении дополнительного образования детей и молодёжи, где целенаправленно формируется новое мировоззрение, качественно новое мышление подрастающего поколения. Мероприятия по вышеназванной тематике требуют от педагога качественной предварительной подготовки, учитывающей уровень развития обучающихся, степень их заинтересованности. Собственное осознание актуальности проблемы и владение новыми воспитательными технологиями помогает разнообразить формы проведения мероприятий. На протяжении учебного года с обучающимися проводятся: - Ролевая игра « Путь электричества в дом» цель, которой - узнать о способах передачи электроэнергии от источника к потребителю ; викторины « Свойства воды», «Вода и мы», цель , которых была –повторить и обобщить знания о воде; рейды-проверки на темы: « Как мы экономим воду» (в результате, которой было выявлено, что учащиеся часто не закрывают краны в туалетах), « Как мы экономим электричество» ( в результате, которой не было выявлено ни одного кабинета, где горел свет в дневное время суток); коллективное дело «Изготовление памяток по энергосбережению и распространение их среди учащихся», классный час на тему: «Энергосбережение», мероприятия: игры-путешествия «Путешествие с капелькой воды», «Путешествие солнечного лучика»; интерактивная игра «Источники энергии», цель , которой –осознать проблему необходимости рационально использовать энергетические ресурсы; праздники «Земля наш дом», «Сбережем планету эту!»; конкурсы рисунков «Планета без отходов», «Наши домашние помощники»; моделирование ситуации «Что я могу сделать с мусором», где показывали отличные результаты.
Мы столь радикально изменили нашу среду, что теперь для того, чтобы существовать в этой среде, мы должны изменить себя. Норберт Винер На данную проблему необходимо воздействовать с разных направлений. Не остаются в стороне и семьи учащихся. Ведь свой первый жизненный опыт деятельности по энергосбережению ребенок получает от своих родителей. Очень важно, чтобы знания, которые ребенок получает в учреждении, подкреплялись конкретными примерами в семье. У многих современных родителей отношение к энергосбережению двоякое: одни - считают, что экономить энергоресурсы надо , чтобы самому меньше платить денег; другие – говорят: «Сколько хочу - столько и трачу! Я всё равно за всё плачу!» С родителями проводилось анкетирование. Результаты, которых были совершенно разные. Анкета №1 Цель: выяснить отношение в семье к энергосбережению 1.Повышение тарифов на воду, электроэнергию и отопление обосновано еще и тем, что каждый должен помнить об экономии невозобновимых ресурсов? 2.Экономия ресурсов возможна? 3.Родители должны научить своих детей бережному отношению ко всему, что окружает человека? 4.Родители несут ответственность за действия своих детей, причиняющих вред окружающей среде? 5.Умение бережно относиться к ресурсам и экономно вести хозяйство является важнейшей составляющей общей культуры человека? 6.Вы всегда рекомендуете своему ребенку посмотреть телепередачи, рассказывающие о природе, о деятельности человека в природе, о последствиях этой деятельности? 7.В вашей семье принято осенью заклеивать окна, утеплять входную дверь, вешать плотные зимние шторы? 8.Никто в вашей семье не потерпит, чтобы из кранов без необходимости текла вода? Анкета №2 Цель: выяснить, понимают ли родители необходимость рационального и экономного использования энергоресурсов и знакомы ли они со способами энергосбережения. 1. Зачем экономить энергию? 2. Как экономить электроэнергию? 3. Что необходимо знать, чтобы экономить энергию? Попробуйте представить, что в ближайшем будущем у каждого человека будет возможность пользоваться строго ограниченным количеством энергии. 4. Как вы думаете, возможна ли подобная ситуация на Земле? Будем ли мы через несколько лет жестко ограничены в потреблении электроэнергии? 5. Готовы ли вы ограничить себя в использовании электроэнергии? Как бы вы себя чувствовали, если бы у вас не было возможности включить музыкальный центр, телевизор, компьютер, принимать душ и т. д.?
Главная задача педагога в том, что он должен научить детей осознавать, что человек не один на этой Земле, что необходимо бережно относиться к природе и использовать разумно природные ресурсы – воду, нефть, газ, являющиеся источником тепла и электричества.
Фото 4 – обсуждение вопросов энергосбережения педагогами за «круглым столом»
06.10.2010 № 2 г.п.Акцябрскі г.п.Октябрьский
совещания при директоре
Присутствовало - 13 человек
Повестка дня: 1. О состоянии пожарной безопасности, охраны труда и дополнительных мерах по обеспечению безопасных условий работы в учреждении образования Информация председателя комиссии по ОТ А.И.Дробовой
2. О работе учреждения образования по экономному и рациональному использованию энергетических и материальных ресурсов Информация директора С.В.Фесько
3. О подготовке руководителей кружков к занятиям Информация методиста Н.В.Вежновец
I. СЛУШАЛИ Дробову А.И. (информация прилагается) РЕШИЛИ: 1.1. Продолжить работу по выполнению мероприятий по улучшению условий охраны труда и соблюдения законодательства о труде. срок -постоянно Проводить анализ состояния работы по пожарной безопасности и охране труда. срок -1 раз в год 1.3. Провести: 1.3.1. целевые инструктажи с работниками учреждения образования по вопросам соблюдения охраны труда, противопожарной и электробезопасности при организации культурно-массовых мероприятий с обязательным оформлением в соответствующем журнале; 1.3.2. дополнительные занятия с воспитанниками по правилам дорожного движения, условиям поведения на водоемах, ледовых катках, в местах нахождения большого количества людей. 1.3.3. совместно с профсоюзом плановые проверки учреждения по вопросам соблюдения законодательства в области охраны туда, обеспечении безопасной жизнедеятельности, предупреждения травматизма. 1.3.4. детальное обследование всех помещений учреждения на предмет выявления нарушений электробезопасности, противопожарных, санитарных правил и норм, несанкционированного хранения опасных и ядовитых веществ, разработать мероприятия по их устранению. в течение года 1.4. Доработать инструкции по видам выполняемых работ срок -до 05.01.2011 1.5. Принять участие в районном смотре-конкурсе по охране труда на лучшее учебное заведение. срок- декабрь месяц
II. СЛУШАЛИ Фесько С.В., которая отметила, что одной из задач, стоящих перед учреждением в новом учебном году является повышение эффективности использования всех видов топлива, энергии, сырья, материалов и оборудования. Эта задача поставлена Директивой Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко от 14.06.2007г. №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства». С целью ее выполнения в ДДТ необходимо организовать работу по разъяснению политики государство в области экономики, направленной на повышение благосостояния народа; внедрению в образовательный процесс современных технологий обучения и воспитания по формированию у учащихся экономического и бережного отношения к использованию производственных и природных ресурсов; проведению информационных и воспитательных мероприятий, организации социально значимых акций, направленных на экономное использование ресурсов.
ВЫСТУПИЛА ВЕЖНОВЕЦ Н.В., которая отметила, что во всех кружках необходимо провести беседы, тематические игры, викторины по вопросам экономики и бережливости, с целью создания у учащихся целостного представления об энергосбережении как единой межотраслевой производственно-экономической системе процессов рационального расходования энергетических ресурсов всех видов и форм. Убедить учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения и экологии. РЕШИЛИ: 2.1. Продолжить работу по выполнению целевого показателя по энергосбережению. срок – постоянно 2.2. Провести мероприятия по утеплению здания срок -до 15.10.2010 2.3. Проводить контроль за выполнением температурных графиков подачи тепловой энергии. срок – постоянно 2.4. Не допускать использование электрокалориферов, масленых радиаторов и других электронагревательных приборов для нужд отопления. срок – постоянно 2.5. Не допускать использование осветительных приборов в светлое время суток. срок – постоянно
III. СЛУШАЛИ Вежновец Н.В. (информация прилагается)
РЕШИЛИ: 1. Методисту: 3.1. 1. Усилить контроль за обеспечением условий для формирования творческих способностей детей в различных видах деятельности.
срок - постоянно 3.1.2. Оказывать необходимую помощь педагогам в корректировке и улучшении творческих способностей детей средствами планирования и обобщения педагогического опыта. срок – постоянно 2. Руководителям кружков: 3.2. 1. Привести в соответствие с замечаниями планы-конспекты занятий. срок – постоянно 3.2.2. Повысить эмоциональный фон на занятиях кружков срок – постоянно 3.2.3. Выбрать тему по самообразованию и совершенствовать ее. срок – до 15.10.2010 постоянно
Директор ГУО «Октябрьский районный Дом детского творчества» С.В.Фесько
Выступление общественного инспектора по охране труда на совещании при директоре Октябрь 2011
Состояние энергоэффективности ГУО «Октябрьский районный Центр творчества детей и молодёжи»
Здание учреждения ведено в эксплуатацию в 1982 году. Теплоносителем служит сетевая вода. Тепловые сети к учреждению проложены в основном подземно, есть участок надземного трубопровода, который расположен в подвальном помещении и теплоузле. По мере возможности трубы утеплены, но в отдельных местах утеплитель пришёл в негодность, что ведёт к потере тепла. Необходимо утеплить в плановом порядке трубопроводы на тепловых сетях, с использованием современной технологии в пенополиуретановой изоляции. От того, насколько эффективны конструкции, окон, дверей здания и материалы, из которых они сделаны, насколько точно определены расходы потребляемого каждым помещением тепла, воды, электроэнергии, зависит величина оплаты услуг. Улучшить теплозащиту, уменьшить теплопотребление и затраты на оплату тепла и энергии помогут новые теплоэффективные материалы, новые приборы контроля и регулирования потребляемых энергоресурсов. Необходимо в плановом порядке произвести замену оконных проемов. Чтобы развивать в учреждении систему эффективного энергопотребления, в первую очередь необходимо создать соответствующую систему контроля эффективности потребления энергоресурсов. В выступлении директора прозвучало, что учреждение за прошлый учебный год выполнило целевой показатель по энергосбережению на 100%. Но тем не менее, большие затраты в учреждении остаются на электрическое освещение здания. Это обусловлено тем, что электрохозяйство учреждения технически и морально устарело, требуется капитальный ремонт электропроводки. Немаловажную роль играет и человеческий фактор: работники учреждения не мотивированы на энергосбережение. Одним из наиболее эффективных направлений в энергосбережении является оснащение учреждений приборами учета. Отсутствие приборов учета воды не позволяет показать картину энергопотребления. Обеспечить комплексный учет энергоресурсов возможно с применением автоматизированной системы учета энергоресурсов. Эффективность использования энергетических ресурсов обеспечивается применением прогрессивного подхода, основанного на оснащении потребителей комплексными системами учета, контроля и регулирования. Данные системы представляют собой комплекс технических средств, позволяющих осуществлять многоканальный учет всех видов энергоресурсов: как тепловой и электрической энергии, так и воды. Обеспечение водой в нашем учреждении также осуществляется централизованно. Счётчиков учёта потребления воды не установлено. Учитывая вышеперечисленные факторы, становятся очевидными первоочередные меры: -установка приборов учёта воды; -замена ветхой электропроводки и технологического оборудования в здании учреждения; -осуществление контроля за расходованием электроэнергии, правильной эксплуатацией электроприборов; -постепенная замена ламп накаливания на энергосберегающие; -обучение работников и обучающихся способам и условиям энергосбережения;
ТАКИМ ОБРАЗОМ, основными направлениями энергосбережения являются:
1.Энергоаудит. Проведение энергетических обследований учреждения 2.Энергоучет. Оснащение приборами учета учреждения. 3.Регулирование энергопотребления. Внедрение систем регулирования потребления энергоресурсов от источника их производства до конечного потребителя. 4.Тепловая изоляция. 5.Модернизация систем теплоснабжения. 6.Пропаганда энергосбережения среди педагогов и обучающихся.
Выступление культорганизатора на совещании при директоре Октябрь 2011
О проведении Недели экономии и бережливости
В нашем учреждении проводится воспитательная работа по вопросам энергосбережения. Она открывает широкое поле деятельности, как для педагогов, так и для обучающихся. У педагогов накоплен материал, который содержит теоретический блок с иллюстрациями, тематические вопросы ко многим темам, практические задания для обучающихся, тесты по проблеме энергосбережения. Воспитание человека, способного жить в гармонии с природой, – важнейшая задача учреждения. Обучающиеся должны осознать мысль о том, что законы природы познаются не только с целью их применения на благо людей, но и для того, чтобы человек не нарушал гармонии окружающего его мира. Целью воспитательных мероприятий является изучение вопросов актуальности энергосбережения, значимости рационального использования энергоресурсов для нашей страны и мирового сообщества, способов получения, преобразования, передачи и использования энергии. Актуальность воспитательных мероприятий состоит в том, что проблема рационального использования энергоресурсов во всей цепочке: от добычи, производства, преобразования, передачи до конечного использования энергоресурсов и энергоносителей является первоочередной в современном мире и требует своего решения прямо сейчас. Всеобщее и всевозрастающее внимание у нас в стране и во всём мире к проблемам экологии не случайно. Оно вызвано обостряющимися проблемами глобального масштаба, острота которых в полной мере ещё не осознана человечеством. Уважаемые коллеги! В период осенних каникул у нас будет проходит Неделя экономии и бережливости. С планом я вас сейчас познакомлю. (план прилагается)
План Недели экономии и бережливости в рамках осенних каникул 2011/2012 учебного года
Приложение 5
План работы заседания родительского клуба «Семейный очаг» на 2011/2012 учебный год
Сентябрь. «Давайте познакомимся» (информационная встреча)
Октябрь. «Её великодушие и святость» (праздник, посвященный Дню матери)
Ноябрь. «Сбережём энергию вместе» (устный журнал)
Декабрь. «Мы выбираем жизнь!» (тематический вечер, по профилактике ВИЧ-СПИД)
Январь. «Игра с ребенком в жизни вашей семьи» (информационно-развлекательная программа)
Февраль. «Чувства родителей и чувства детей. Правила выражения чувств» (диспут-встреча)
Март. «Мама, милая моя» (музыкальная гостиная)
Апрель. «Здоровая семья – здоровое общество» (спортивный праздник)
Май. «Страна детства» (творческая встреча)
Заседание родительского клуба «Семейный очаг» Тема: ««Сбережём энергию вместе»
Форма проведения: устный журнал
План проведения: Вступительное слово Анкетирование «Умеете ли вы беречь энергию?» Блиц-опрос (ответы родителей) «Желания против потребностей» Обсуждение ситуации:
А). Если произойдёт крупная авария в электроснабжении и правительство разрешит использовать только по пять электрических приборов, какие вы будете использовать?
Б). Какие электроприборы экономят время? А какие - энергию?
В). Какова цель нашего комфорта?
Ознакомление с 60 советами как сберечь электроэнергию
Разработка памятки «Советы по экономии электроэнергии» и ознакомление с информационными бюллетенями
Подведение итогов
Творческое задание для родителей «Желания против потребностей»
1.Вы используете меньше, больше или столько же электроприборов, сколько человек, у которого вы брали интервью? ________________________________
2.Какая группа электроприборов не использовалась раньше?______________
3.Если вы сможете оставить пять электроприборов, какие именно вы оставите? Почему? ___________________________________________________________
4.Если не будет электричества, как вы будете: Готовить пищу?____________________________________________________
Греть воду?________________________________________________________
Хранить пищу летом?_______________________________________________
Освещать дом зимой?________________________________________________
Получать необходимую информацию?_________________________________
Ситуация для обсуждения: 1.Если произойдёт крупная авария в электроснабжении и правительство разрешит использовать только по пять электрических приборов, какие вы будете использовать?
2.Какие электроприборы экономят время? А какие - энергию?
3.Какова цель нашего комфорта?
Для дальнейшего обсуждения:
Предлагаем родителям обсудить их интервью и написать рассказ «Энергия в прошлых временах» для представления детям
Творческое задание для детей и родителей. Составьте энергетический паспорт квартиры:
Анкета Ответьте на вопросы, и проверьте, умеете ли Вы беречь энергию
Обработка результатов: Сложите все ответы ДА Если у Вас получилось: От 1 до 5 ответов ДА: Вам еще многому надо научиться, так что начните прямо сейчас.
От 6 до 10 ответов ДА: У Вас много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой.
От 11 до 15 ответов ДА: Вы являетесь хорошим примером для остальных.
От 16 до 20 ответов ДА: Ваш опыт надо максимально использовать другим.
Анализ анкет с родителями - умеют ли они беречь энергию. В анкетировании приняли участие 75 родителей, им было предложено ответить на 20 вопросов. Проанализировав анкеты, мы выявили следующее: - у большинства семей много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой; - есть семьи, которые являются хорошим примером для остальных; - опыт трёх семей могут использовать другие семьи; - из всех опрошенных только две семьи не умеют беречь энергию и им необходимо пообщаться с семьями, которые её экономят
Приложение 2
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
© Domdettvor |